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La pratique du sport doit avant tout être plaisante pour trouver, dans le dépassement de soi, la volonté d’aller plus loin, d’explorer, de mieux maîtriser ses gestes et ses relations aux autres. Le sportif qui court après la médaille perd le sens de ce qu’il fait. Ce qui compte, c’est le chemin parcouru.
Pourquoi un tel record aussi futile ? Si l’artiste contemporain Laurent Perbos se joue des formes et déconstruit les objets, c’est pour mieux nous interroger sur la notion de record. Le plus long ballon du monde certes mais à quoi bon ? Allégorie de l’art comme du sport, l’exceptionnel se fabrique à la demande. Et peu importe s’il est utile : il fait parler de lui.
Prendre connaissance du cours avant « le cours » / puis se lancer dans des applications en classe ! C’est le monde à l’envers… Mais non, découvrez en 1 minute le principe de la classe inversée.
Sophie Combelas est professeur d’EPS au lycée Camille Guérin de Poitiers. Depuis plusieurs années, elle co-anime l’option « tennis et danse » de la seconde à la terminale et initie des élèves doués en sport à la pratique de la danse contemporaine. Un pied dans la technique, l’autre dans l’expression artistique, l’enseignante et ses élèves abordent une matière pédagogique où chacun se révèle à lui-même et prend confiance dans le regard des autres.
Nicolas Vossier, présente son dispositif de classe inversée en sciences physiques avec ses élèves de Terminale du lycée Henri-Laurens à Saint-Vallier (Drôme).
Nadia Dèche, enseignante en classe de maternelle, présente deux différentes méthodes d'évaluation à l'aide d'applications dédiées.
Camille Martin, professeure des écoles, utilise le réseau social Instagram en classe de SVT avec ses élèves de l'EREA Stendhal de Bonneuil-sur-Marne.
Julien Tixier, professeur d'EPS de l'EREA Stendhal de Bonneuil-sur-Marne, et ses élèves en classe de SEGPA proposent et répondent à des défis lancés sur Twitter en programmant drones et robots.
Christèle Lesage, directrice et professeure des écoles à Ligny-Tilloy (62), découvre et met en œuvre des activités d'apprentissage basés sur les codes QR avec ses élèves de CE2-CM2.
Laura Navarro, enseignante d'espagnol à l’EREA Jean-Isoard de Montgeron (91), présente son projet de WebTv, évolution de la Webradio Hispánica.