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Cet ouvrage vous propose de découvrir le principe alphabétique à partir de l'écrit, qui figure dans les programmes de la maternelle. Une mise en oeuvre pédagogique est proposée, à travers des séances expérimentées en classe : produire un écrit, écrire une comptine, créer une situation d'écriture...
Comment allez-vous choisir les rencontres afin d’organiser une compétition, un tournoi ? Un diagramme, un arbre et quelques calculs permettront de résoudre ce casse-tête.
Découvrez comment il est possible de tantôt rassembler tous les élèves dans des tâches partagées, tantôt différencier sa pédagogie en fonction de leurs besoins spécifiques, tout en respectant une cohérence d'ensemble.
Destinée à la mise en œuvre de l'éducation aux médias et à l'information, cette ressource propose un éclairage sur les travaux de recherche relatifs à l’ÉMI, une compréhension des enjeux spécifiques qui lui sont liés et une visibilité sur les dispositifs existants.
Pour être capable d’écrire sans erreurs les mots d’un texte, il faut en avoir mémorisé l’orthographe. Mais quels mots mémoriser et comment en classe de CM1, organiser cette mémorisation ? Cet ensemble, livre du maître et cahier de l'élève propose une démarche originale d’acquisition de l’orthographe
La candidature de Paris aux Jeux olympiques de 2024 bouscule les frontières de la capitale et s’inscrit dans le droit fil des aménagements du « Grand Paris ».
Marquer un but, la belle affaire ! Mais où le joueur doit-il se placer pour augmenter ses chances de réussite ? Un petit détour par la géométrie et la trigonométrie va vous assurer de trouver la position la plus favorable
Cet ouvrage propose de nombreux exemples d’activités concrètes, en séances détaillées, à proposer aux élèves pour aborder toutes les situations de l’oral en cours de français au cycle 4 dans des démarches d’enseignement ou de projets interdisciplinaires.
Cet ouvrage d’un genre nouveau offre aux enseignants d’histoire-géographie du cycle 4 un matériel pédagogique testé et éprouvé en classe permettant de mettre en œuvre des pratiques pédagogiques ludiques.
Pour être capable d’écrire sans erreurs les mots d’un texte, il faut en avoir mémorisé l’orthographe. Mais quels mots mémoriser et comment en classe de CM2, organiser cette mémorisation ? Cet ensemble, livre du maître et cahier de l'élève propose une démarche originale d’acquisition de l’orthographe