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Égalité filles-garçons et prévention des violences sexistes et sexuelles
Page du site Éduscol consacrée à la prévention des violences sexistes et sexuelles.
Des repères pour comprendre
Dossier dans lequel vous trouverez une définition des termes suivants : islamique, fondamentalisme, intégrisme, salafisme, terrorisme, fanatisme, Daesh, Djihad et Djihadiste ainsiq ue deux courtes vidéos dans lesquelles Michel Delattre, professeur de philosophie à Sciences-Po, Saint Germain en Lay.
La conquête de l'égalité : éclairages historiques
Dossier en ligne traitant de l'égalité femme - homme et fille - garçon. L’égalité de droit et de traitement entre les filles et les garçons à l’école constitue une mission fondamentale pour l’Éducation nationale.
Repérer les inégalités dans les supports didactiques
Dossier aidant à exercer sa propre vigilance et son acuité pour choisir et produire des documents exempts de stéréotypes ou, s’il s’agit de ressources patrimoniales, de repérer ces stéréotypes de manière à permettre aux élèves de les identifier.
L'embrigadement
Avec les attentats de 2015, la notion de radicalisation a été placée au cœur des réseaux sociaux numériques, Internet étant un canal de propagande et de recrutement privilégié par les groupes terroristes. L'EMI doit aider les élèves en développant leur esprit critique.
Littérature ado
Un moment chaque mois pour avoir un regard critique sur une sélection de parutions, échanger entre pairs et affiner sa politique d'acquisition,
Renforcer la résilience des élèves et leurs compétences psychosociales (CPS) : quelles pratiques, quels défis ?
A l’appui de travaux de recherche, Christophe Marsollier, inspecteur général, abordera notamment les 4 grands types de démarche pour faciliter le renforcement des CPS et de la résilience.
Démarrer une classe virtuelle
Vous souhaitez démarrer une classe virtuelle ? Retrouvez avec CanoTech les points essentiels pour gérer l’accueil des élèves, la gestion des absents et l’usage de la caméra.
Être attentif à la vulnérabilité des élèves : quels enjeux, quels défis ?
Montrer en quoi l’attention à la vulnérabilité de l’élève est une variable éthique déterminante pour adapter ses gestes professionnels et son attitude à ses besoins.
Accueillir les émotions des élèves
Acquérir des repères permettant de créer les conditions relationnelles pour accueillir les émotions des élèves dans le cadre de leurs apprentissages et de leur vie scolaire, et favoriser leur bien-être à l’école.