Séance
Comment créer un article de presse ?
Cette séance porte sur l’analyse et la rédaction d’un article de presse. Le sujet?? L’engagement du secteur des Travaux publics dans la mise en place de pistes cyclables. L’élève devra être en mesure de différencier les propos objectifs des propos subjectifs et de maîtriser l’organisation d’un tel article.
Découverte
- 30 min -
- En groupe - Observer
Activité de l’élève
Lire l’article.
Renseigner les encadrés à l’aide du lexique distribué.
Consigne
Lisez l’article qui vous est proposé. Observez son organisation générale et retrouvez le vocabulaire spécifique qui peut y être associé, en vous aidant du lexique distribué.
Rôle de l’enseignant
L’enseignant demande aux élèves de faire cette activité en binôme, avant de faire une mise en commun avec la classe.
Production attendue
Document élève complété.
Investigation
- 30 min -
- En classe entière - Apprendre
Activité de l’élève
Lire des points de connaissances et réaliser des exercices d’application des connaissances acquises.
Consigne
Réalisez les exercices d’application pour vérifier votre compréhension des points de connaissance.
Rôle de l’enseignant
L’enseignant suit le travail des élèves et procède aux déblocages éventuels.
Conseil à l’enseignant
L’enseignant peut lire les points de connaissances et reformuler les consignes des exercices d’application.
Production
- 50 min -
- En autonomie - Produire
Activité de l’élève
Rédaction d’un article de presse informatif.
Consigne
En autonomie, visionnez la vidéo ”Les pistes cyclables”, puis complétez le document proposé et rédigez un article de presse.
Pistes cyclables en site propre, voies vertes, bandes cyclables, double-sens cyclables, voies de bus partagées, en ville ou à la campagne… L’usage du vélo est conditionné par une offre suffisante et de qualité en matière d’aménagements cyclables. Les entreprises de Travaux Publics mettent en œuvre leur savoir-faire, afin de proposer des solutions adaptées à chaque contexte.Fichiers à télécharger
Pistes_cyclables.mp4 [mp4 - 14.85 MB]
Astuce pour l’élève
Visionner la vidéo et compléter le tableau de synthèse avant de passer à la rédaction de votre article.
Conseil à l’enseignant
Le travail d’écriture peut se faire en deux temps, un premier sur table, un deuxième pour la mise au propre en salle informatique. Une grille d’auto-évaluation par l’élève est proposée en fin de document.
Production attendue
Un article de presse informatif, de type filet reprenant les informations données dans le support vidéo.
Conclusion
Au cours de cette séance, les élèves ont observé un article de presse?; ils ont acquis le vocabulaire spécifique lié à l’écriture d’un article de presse avant d’expérimenter les règles de l’écriture journalistique qui se doivent d’être efficaces pour transmettre de l’information. Ils ont aussi appris à différencier ce qui relève de l’objectivité et ce qui relève de la subjectivité, notions essentielles pour être un lecteur éclairé, doté d’un esprit critique.