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Sciences expérimentales et mathématiques

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Résultats de recherche (188)
Résultats par page 12 - 24 - 36

Métier

Nautique et naval - Robotique

BathyBot, le robot des profondeurs

Séquence

Physique-chimie

Mathématiques

Lycée / Terminale STI2D

Lycée / 1re STI2D

L’étude de la descente du BathyBot, le robot des fonds marins

Séance

Physique-chimie

Mathématiques

Lycée / Terminale STI2D

Lycée / 1re STI2D

Comment réussir à déposer le robot BathyBot au fond de l’eau sans compromettre sa mission ?

Séance

Physique-chimie

Mathématiques

Lycée / Terminale STI2D

Lycée / 1re STI2D

Quelle est l’influence des frottements solides sur un mouvement rectiligne accéléré ?

Séance

Physique-chimie

Mathématiques

Lycée / Terminale STI2D

Lycée / 1re STI2D

Quels sont les paramètres qui influencent un mouvement rectiligne uniformément accéléré ?

Ressource / Animation

Nautique et naval - Robotique

Plongée de BathyBot, le robot des fonds marins

Séance

Physique-chimie

Mathématiques

Lycée / Terminale STI2D

Lycée / 1re STI2D

Quelle est la mission du BathyBot ?

Séquence

Enseignement scientifique

Lycée / Terminale générale et technologique

Les migrations des populations de salamandres tachetées sur un territoire

Séance

Enseignement scientifique

Lycée / Terminale générale et technologique

Comment estimer l’efficacité des aménagements sur la fragmentation des populations de salamandres ?

Séance

Enseignement scientifique

Lycée / Terminale générale et technologique

Comment s’organisent les populations de salamandres tachetées sur le territoire étudié ?

Séquence

Sciences de la vie et de la Terre

Lycée / 1re générale et technologique

L’oreille, le son et les EPI sur un chantier

Séance

Sciences de la vie et de la Terre

Lycée / 1re générale et technologique

Quels sont les dangers sonores sur un chantier et comment s’en protéger ?

Séance

Sciences de la vie et de la Terre

Lycée / 1re générale et technologique

Comment fonctionnent nos oreilles ?

Séquence

Physique-chimie

Lycée / 1re professionnelle

Combustions des hydrocarbures

Séance

Physique-chimie

Lycée / 1re professionnelle

Que se passe-t-il quand on brule un hydrocarbure ?

Ressource / Vidéo

Travaux publics

​​Pourquoi le feu brûle-t-il ?​

Séance

Physique-chimie

Collège / 4e

Quelles sources d'énergie choisir pour limiter les émissions de gaz à effet de serre ?

Séquence

Sciences de la vie et de la Terre

Collège / 6e

Comprendre et réduire l’impact des routes sur les salamandres

Séance

Sciences de la vie et de la Terre

Collège / 6e

Comment expliquer que les salamandres traversent les routes au printemps ?

Séance

Sciences de la vie et de la Terre

Collège / 6e

Quelles solutions pour limiter les impacts des routes sur les salamandres ?

Ressource / Jeu sérieux

Chimie

Méthaval

Séance

Physique-chimie

Collège / 4e

Pourquoi certaines activités humaines ont un impact sur le climat ?

Séance

Enseignement scientifique

Lycée / 1re générale et technologique

Comment la méthanisation produit-elle du biogaz ?

Séance

Sciences de la vie et de la Terre

Collège / 4e

Collège / 3e

Comment la méthanisation permet-elle de valoriser les biodéchets ?

Séance

Biologie et physiopathologie humaines

Biochimie, biologie

Lycée / 1re STL

Lycée / 1re ST2S

Comment choisir un médicament ?

Séance

Physique-chimie

Lycée / Terminale générale

Comment s'articule la construction d'une problématique ?

Séance

Physique-chimie

Collège / 4e

Comment produit-on de l'électricité ?

Séance

Physique-chimie

Lycée / 2de générale et technologique

Doit-on couper le courant ?

Séance

Physique-chimie

Lycée / 1re générale et technologique

Sur quels paramètres repose l'aérodynamisme d'un véhicule ?

Ressource / Animation

Energie, information

Débats de société sur des concepts autour de l’énergie

Ressource / Animation

Production et distribution d’énergie

L’électricité : de la source d’énergie à la distribution sur le réseau

Métier

Chimie, bio-industrie

Romain, chercheur en chimie

Métier

Chimie, bio-industrie

Serge, technicien de laboratoire en biotechnologies

Métier

Chimie, bio-industrie

Carine, technicienne chimiste

Métier

Équipements électriques, électroniques, informatique

Yves Le Gall, ingénieur acousticien à l’Ifremer

Séquence

Physique-chimie

Collège / 4e

Collège / 3e

Le principe du sonar

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