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Lectures à l'École : des listes de référence
Le ministère met à la disposition des professeurs, à titre indicatif, des listes d'œuvres et d'ouvrages pour les aider à choisir des lectures à proposer à leurs élèves.
Quel est le rôle de la motivation en lecture numérique ?
Cet article « QDLR » explique en quoi la lecture numérique diffère de la lecture traditionnelle et met en évidence le rôle de la motivation en lecture numérique.
Les pratiques d’utilisation des lexiques numériques chez les apprenant·e·s : pistes d’enseignement
Cet article QDLR propose une recension d’études portant sur les pratiques d’utilisation des lexiques numériques pour mieux cibler les besoins des apprenant·e·s. Il propose également des pistes d’enseignement pour soutenir le développement des connaissances nécessaires pour une consultation efficace.
Construire une séquence actionnelle en langues au cycle 2
Ce parcours vous rappelle ce qu'est l’approche actionnelle de l’enseignement des langues vivantes et comment cette approche facilite l’engagement des élèves dans des activités favorisant une écoute, une compréhension et une production active de l’anglais dès le cycle 2.
Mondes virtuels éducatifs et apprentissage des compétences transversales
Cet article QDLR aborde différentes études traitant des mondes virtuels et de leurs utilisations en éducation, notamment à travers le changement disruptif des modes de communication qu’ils permettent.
Enseignement de la grammaire et réinvestissement en situation d’écriture au cycle 3
L’enjeu de ce parcours est d’amener les jeunes enseignants à s’interroger sur leur enseignement de l’étude de la langue et sur le lien qui existe entre étude de la langue et production d’écrits.
Rappel du contexte français - Conférence internationale "Mathématiques pour tous : Faire aimer et pratiquer les maths de l'école au lycée"
Échanges entre les intervenants Charles Torossian, Emmanuel Sander, Thierry Rocher et la salle sur la situation actuelle de l'enseignement des mathématiques en France et sur les pistes d'évolution lors de la conférence internationale "Mathématiques pour tous" (paris, le 15 juin 2022).
Les phonèmes en GS et CP : conscience phonologique et connaissance des lettres
L'ensemble des activités proposées dans cette séquence demande aux enfants de faire en permanence le va et vient entre le nom de la lettre, le son qu'elle produit et sa graphie.
Plan national de lutte contre le racisme, l’antisémitisme et les discriminations liées à l'origine
Plan interministériel élaboré par la DILCRAH en concertation avec les associations, lieux de mémoire, ministères et autorités indépendantes. Il contient 80 actions et poursuit cinq grandes ambitions.
Le tri de mots en classes grammaticales (cycles 2 et 3)
Le tri de mots en classes grammaticales est une série composée de 4 séquences vidéos gratuites, qui vous guideront dans la mise en oeuvre de cette activité de recherche didactique.