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Ce dossier pédagogique est édité par Réseau Canopé dans le cadre de l’opération « Aux films, citoyens ! » conduite en partenariat avec le Centre national du cinéma et de l’image animée, le ministère de l’Éducation nationale et le ministère de la Culture.
La caméra de Hilla Medalia suit Pierre Dulaine, danseur professionnel, qui parvient à faire danser ensemble des enfants israëliens et palestiniens, à Jaffa, en Israël, sa terre natale. Les enfants prennent confiance en eux et s'ouvrent à l'altérité.
Ce dossier réunit des interviews et des rapports sur l'acquisition et la transmission de la culture de l'égalité pour une plus grande égalité d'accès aux filières de formation.
Interview de Xavier Crettiez, professeur de science politique qui répond à la question suivante : En quoi la dimension géopolitique apporte des éléments de compréhension de la radicalisation actuelle ?
Ce dossier fournit aux enseignants des pistes de réflexion et des outils pédagogiques pour développer des projets d'apprentissage (tels que l'EPI culture et créations artistiques, l'EPI information, communication et citoyenneté) en lien avec la bataille de Verdun.
Dossier proposant des conférences, des extraits d’ouvrages et des interviews de chercheurs ou de spécialistes en sciences humaines sur les stéréotypes, les idées reçues et la construction de l’identité sexuée.
Dossier présentant les notions de "Communauté" et de "communautarisme", pour éviter aux élèves toute confusion entre les deux termes.
Cette formation vous permet de vous approprier les étapes clés de la démarche de projet pour accompagner un collectif à le mettre en œuvre, en adoptant une posture et des méthodes de facilitation.
Ce dossier thématique présente différentes ressources permettant d’interroger le climat scolaire, le bien-être à l’Ecole et le vivre ensemble, dans un contexte dans lequel le numérique est mobilisé.
La compréhension orale, qu’elle s’appuie sur un document audio ou vidéo, est un exercice souvent redouté par les élèves. Ce parcours d’une heure trente vise à proposer aux enseignants des outils méthodologiques pour amener les élèves à réaliser le travail de compréhension orale en autonomie