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Découvrez cette série de 4 vidéos autour de la médiation entre lycéens et collégiens, visant à sensibiliser les élèves sur la présence des stéréotypes filles-garçons dans notre société.
Cette séquence d’arts plastiques en CE1/CE2 articule une situation de pratique artistique créative, exploratoire et réflexive sur le thème de « la place de l’objet dans l’art », à la rencontre avec des œuvres du XXe siècle.
Ce module rend compte d’une séance de débat interprétatif en CM2, appuyée sur une « lecture » croisée de l’œuvre littéraire de Jeanne-Marie Leprince de Beaumont, La Belle et la Bête, et de ses adaptations cinématographiques dont des extraits choisis ont été visionnés au préalable.
Le tri de mots en classes grammaticales est une série composée de 4 séquences vidéos gratuites, qui vous guideront dans la mise en oeuvre de cette activité de recherche didactique.
Découvrez dans cette vidéo les différentes étapes-clefs d’une séance de lecture analytique en 1re L, à travers l'interprétation d’un extrait d'une pièce de Jean Genêt : Les Bonnes.
Comment développer l’attractivité des territoires français face aux enjeux nationaux et internationaux ? Cette séquence, à destination des élèves de terminale bac pro, cherchera à répondre à cette problématique à travers un exemple concret présentant le bien-fondé des éco-quartiers.
Les écoquartiers peuvent-ils être une réponse géographique et urbaine aux besoins et contraintes de développement des espaces et de leurs populations ? À destination des élèves du cycle 4, la mise en œuvre pédagogique propose d’imaginer un écoquartier idéal selon des critères réfléchis.
Les éco-quartiers sont en quelque sorte les laboratoires où s’expérimentent les pratiques urbaines du futur. Une utopie qui a attendu plusieurs générations pour voir le jour et qui met vingt ans à sortir de terre.
Cette séquence se propose de montrer quelles sont les difficultés que rencontrent des enseignants débutants en classe de maternelle et comment s’élabore une réflexion sur leur pratique à partir du dispositif d’autoconfrontation.
A travers 3 séances de 2h, les élèves de 6ème sont placés en situation d'investigation sur deux systèmes mécaniques d'une voiture radioguidée.