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Différencier sa pédagogie
Découvrez la mise en pratique des recommandations issues de la conférence « Différenciation pédagogique : comment adapter l’enseignement pour la réussite de tous les élèves ? ».
Différenciation pédagogique avec le numérique
Découvrez le parcours « Différenciation pédagogique avec le numérique » conçu par la délégation régionale académique au numérique éducatif de Normandie.
Des gestes professionnels pour différencier dans des situations d'enseignement variées
Entretien filmé de Marie Toullec Thery, maître de conférences à l'Université de Nates et présidente du jury de la conférence de consensus du CNESCO sur la différenciation pédagogique.
Différencier en lecture-écriture avec la littérature de jeunesse
Découvrez comment il est possible de tantôt rassembler tous les élèves dans des tâches partagées, tantôt différencier sa pédagogie en fonction de leurs besoins spécifiques, tout en respectant une cohérence d'ensemble.
Différenciation : des ressources pour prendre en compte la diversité des élèves
Des ressources pour gérer l’hétérogénéité des élèves face aux apprentissages et différencier sa pédagogie pour favoriser la réussite de tous.
Impacts d'une formation à distance sur les usages du numérique en classe
Après avoir expérimenté un parcours de formation à distance via la plateforme Pairform@nce durant l’année 2009-2010, Cécile Kasztelan intègre des outils matériels et logiciels variés dans sa pratique en vue de développer la différenciation pédagogique dans sa classe de CM2 (section internationale) de l’école Jules-Ferry de Châlons-en-Champagne (51)
Des jeux de société au service des apprentissages
Venez nombreux découvrir des jeux afin de varier vos dispositifs d'enseignement !
L’intelligence artificielle au service de la différenciation et de la personnalisation de l’apprentissage
Comment l’intelligence artificielle peut aider les enseignants à adapter des parcours d’apprentissage aux besoins des apprenants ?
Des gestes pour différencier une consigne au cycle 2
Mes consignes sont-elles claires ? Comment différencier les consignes pour s'adapter à chaque élève ? Quels exemples pratiques en classe ?
Prise en compte du raisonnement de l’élève grâce au numérique
Cet article vise à expliciter certaines conditions, dans le fonctionnement ou l’utilisation d’outils numériques, pour que ceux-ci puissent aider l’enseignant à prendre en compte le raisonnement de l’élève en mathématiques et lui proposer des retours appropriés.