Bien-être à l’école

Quelles sont les difficultés ordinaires du métier d’enseignant ? Comment peuvent-elles être source de plaisir au travail ?

Comment trouver le plaisir d’enseigner et la satisfaction au travail ? Comment rendre visible la réussite professionnelle ?

Comment garder le plaisir d’enseigner tout au long de sa carrière ? Le plaisir de l’élève doit-il être prioritaire ?

Ne pas craindre d’accueillir les émotions des élèves grâce à l’écoute active afin d’améliorer le climat de classe.

Comment apprendre à se connaitre dès la formation initiale permet de mieux maitriser son stress et d’améliorer sa pratique enseignante ?

Comment gérer les situations de stress au quotidien, particulièrement lorsque l’on est enseignant.

Pourquoi le bien-être des enseignants passe par les émotions ?

Comment les émotions et leur impact affectent-ils le climat scolaire ?

Avant toute formation à la Communication NonViolente, il y a souvent l’action d’un collègue, qui nous embarque et nous guide.

Quelles compétences sociales, cognitives et émotionnelles mettre en œuvre pour agir avec efficacité dans nos interactions avec autres ?

Conseils et astuces pour lutter au quotidien contre le stress et ses effets négatifs.

Pourquoi et comment le dispositif « Pause ton sac » est un espace de parole pour les élèves ? Le témoignage de deux d’entre eux.

Comment le collectif peut-il être une ressource face à certaines difficultés du métier ? Des enseignants et CPE témoignent.

Comment la prise en compte des compétences psychosociales peut agir comme levier face à certaines difficultés du métier d'enseignant ?

Mobiliser ses propres ressources permet de faire face à certaines difficultés du métier, découvrez le témoignage d’enseignants et CPE sur le sujet.

Qu’est-ce qu’un message clair ? à qui s’adresse-t-il ? En quoi peut-il agir sur le climat scolaire et le bien-être des élèves à l’école maternelle ?

Pourquoi l’activité physique en cycle 1 est si primordiale pour la santé et le bien-être des élèves ? Arguments et explications.

Comment une enseignante de collège embarque ses collègues dans l'aventure d’une classe coopérative ?

Principal outil de travail de l’enseignant, prendre soin de sa voix est essentiel.

Plusieurs spécialistes interrogent les spécificités du temps dans toutes les dimensions de l’école maternelle.

Un podcast pour découvrir ce que sont les collectifs d'enseignants qui opèrent en ligne.

Comment le climat scolaire, le plaisir et la motivation influent sur les apprentissages ? Un parcours pour accompagner tous les enseignants dans leur gestion de ...

Que sait-on des usages des jeunes sur les réseaux sociaux ? Comment les accompagner sereinement ? Retrouvez des conseils pour entamer le dialogue avec les ados ...

Comment s’est construite la laïcité ? Comment l’enseigner ? Que faire quand un collégien refuse de lire un extrait de la Bible en cours ? Un ouvrage pour ...

Pourquoi certains enseignants réussissent-ils mieux que d’autres à exercer leur autorité en classe ? Des réponses concrètes dans cet ouvrage qui explique ...

Qu’est-ce que la coéducation ? Comment renforcer la coopération entre l’école, les familles et tous les coéducateurs ? Pistes de réflexion et moyens d'actions.

Comment offrir un espace ressource à l’enfant, l’accompagner dans l’expression de ses ressentis et l’aider à construire son intimité ?

Vous vous questionnez sur la gestion de la classe ? Découvrez des éléments théoriques et pratiques pour asseoir votre autorité éducative en classe.

Découvrez différentes démarches pédagogiques pour accueillir et gérer les émotions des élèves en maternelle.

Comment développer les compétences psychosociales de ses élèves pour soutenir sentiment d’autonomie et motivation ?

Comment dort-on à l’école maternelle ? Combien de temps la sieste doit-elle durer ? Quelles sont les conséquences d’un manque de sommeil ?

Qu’est-ce que le sommeil ? Pourquoi dort-on ? Pourquoi l’enfant doit-il faire une sieste en journée ? Comment doit se faire le sommeil de sieste ?

À partir de quel moment un enfant « siesteur » devient-il un « reposeur » ? Et pourquoi la sieste est importante dans la régulation des émotions ?

Le sommeil est un sujet de co-éducation qui ne peut se faire sans des discussions entre l’équipe pédagogique, les parents, les ATSEM et les enfants.

Comment aider les élèves à exprimer plus librement leurs émotions et leurs idées dans le respect de l’autre, de manière individuelle et collective ?

Pour développer l’empathie des élèves, des pratiques intégrées au quotidien de la classe sont possibles. Venez en découvrir quelques-unes !

Vous voulez disposer de clés pour prévenir et gérer les conflits dans le second degré ? Découvrez des activités pour renforcer l’empathie des élèves.

Pourquoi et comment renforcer les qualités et forces des élèves pour favoriser leur réussite et leur bien-être ?

Eveillez à l’empathie en maternelle ! Quelles pratiques pédagogiques favorisent la conscience de soi et des autres pour un mieux vivre ensemble ?

Découvrez des pratiques et des outils pour favoriser le bien-être dans votre classe.

Vous souhaitez développer les compétences psychosociales de vos élèves en faisant classe dehors ? Venez participer à cette formation !

Les gestes du quotidien peuvent avoir un impact très fort sur les enfants pouvant aller jusqu’à bloquer le circuit des apprentissages.

Qu’est-ce que le bien-être des élèves ? Quels sont les besoins fondamentaux à satisfaire ? Réponses en images avec Christophe Marsollier.

Santé, affects positifs et négatifs, satisfaction de vie, émotions, bienveillance… Comment définir le bien-être des élèves et le favoriser ?

Quand peut-on développer les compétences psychosociales des élèves ? Quelles compétences faut-il privilégier ?

Pourquoi et comment repenser l’aménagement de sa classe ? Témoignage d’une enseignante sur le climat scolaire et le bien-être de ses élèves.

Un parcours pour mieux comprendre les émotions et leur place à l'école ; d'après les vidéos "les émotions de P'tit cube" sur Les fondamentaux.

Montrer en quoi l’attention à la vulnérabilité de l’élève est une variable éthique déterminante pour adapter ses gestes professionnels et son attitude à ses ...

Cet ouvrage permet aux enseignants de comprendre que la Communication NonViolente, bien plus qu’une technique de communication, est une manière de porter un ...

Comment investir la cour d’école pour construire avec les élèves un lieu convivial, apaisant, riche en découvertes et favorisant bien-être et apprentissages ?

Les situations de « douces violences » nuisent aux apprentissages. Comment y remédier en modifiant sa posture professionnelle ?

Julie est une élève très timide. Son professeur, en lycée professionnel témoigne de la manière dont il l’a amenée progressivement à passer son oral.

Le mathématicien Hugo Duminil-Copin, médaille Fields 2022, partage son vécu pour apporter des réponses aux élèves.

Que dire à un élève qui se trouve nul en maths ? Hugo Duminil-Copin, médaille Fields 2022, se prend au jeu en répondant à cette question.

Rentrée en petite section, au CP, en sixième, au lycée… Comment accompagner les élèves dans ces périodes particulièrement délicates ?

Quatre élèves de 6e témoignent de l’accompagnement de leur professeure principale dans la résolution d’un conflit.

Que se passe-t-il quand un élève préside le conseil des élèves et fait voter ses camarades au sujet du travail de groupe ? Reportage en cinquième C.

Découvrez le dispositif de la médiation par les pairs permettant de lutter contre des situations conflictuelles et des situations de harcèlement.

Vous recherchez des ressources pour traiter la notion du harcèlement au 1er degré ? Découvrez le programme pHARe avec ce webinaire.

Comment lutter activement contre le phénomène du cyberharcèlement ? Découvrez des éléments de compréhension et des pistes d'action.

Comment lutter contre le phénomène du cybersexisme ? Ce webinaire vous donnera des éléments de compréhension pour vous approprier le sujet.

Identifiez les diverses formes que peut prendre le harcèlement en ligne.

Découvrez comment venir en aide à toute victime de cyberharcèlement.

Pourquoi l’école est-elle le bon lieu pour lutter contre le harcèlement ? Comment développer les compétences psychosociales ?

En quoi le harcèlement est-il un phénomène de groupe ? Comment les personnels des établissements peuvent-ils le contrer ?

Découvrez un retour d’expérience du collège Jean Racine de Saint-Brieuc qui lutte contre les situations de harcèlement depuis 2017.

Après 2 années d’expérimentation, quels sont les bénéfices de la mise en place du programme pHARe en milieu scolaire ?

Comment lutter contre le harcèlement grâce à la mise en place du programme pHARe ? Retrouvez l’exemple de l’école primaire Pierre-Jakez-Hélias.

Découvrez comment apporter réconfort et sécurité à un élève victime d’intimidations répétées.

Découvrez comment la méthode de la préoccupation partagée associe les élèves intimidateurs au règlement de la situation.

Pourquoi généraliser un programme de lutte contre le harcèlement entre pairs au niveau national ?

Le programme pHARe : quels enjeux pour l’ensemble de communauté éducative dans la lutte contre le harcèlement ?

À l'ère des fake news et des théories complotistes qui remettent en question les savoirs et les connaissances, l’éducation aux médias et à l’information (EMI) ...

Ecoutez le témoignage de Gabrielle Richard, sociologue, et Louis Dieu, professeur-documentaliste en lycée, qui proposent des pistes concrètes aux équipes ...

Dans ce podcast, Marie Quartier et Magalie Kellal nous éclairent sur les mécanismes en jeu et nous donnent les clefs de cet outil essentiel.