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Bernard Dancoisne, professeur d’EPS au collège Paul Éluard de Noyon (60), présente des usages d’un dispositif intégrant des tablettes PC, des outils de captation vidéo et un logiciel de capture, d’analyse et d’enregistrement vidéo, avec une classe de 5e.
Jean-Baptiste Fortin, professeur de philosophie au lycée Martin-Luther-King de Bussy-Saint-Georges (77), expose comment il exploite les fonctionnalités communicationnelles de l’ENT des lycées franciliens avec ses élèves de classe terminale.
Laurence Cavieux, enseignante spécialisée, accompagne ses élèves de l’ULIS-TFC (unité localisée pour l’inclusion scolaire – troubles des fonctions cognitives) du collège Alphonse-Daudet de Carpentras (84) dans l’usage d’un logiciel de modélisation avec l’aide de M. Coste, professeur de technologie. Rencontres de l’ORME 2011.
Patrick Nieto, professeur d’espagnol au lycée Jean-Cocteau de Miramas (13), anime une présentation au cours de laquelle ses élèves de première travaillent l’oral dans toute sa dimension à l’aide d’un logiciel de création multimédia. Rencontres de l’ORME 2011.
Après avoir expérimenté un parcours de formation à distance via la plateforme Pairform@nce durant l’année 2009-2010, Cécile Kasztelan intègre des outils matériels et logiciels variés dans sa pratique en vue de développer la différenciation pédagogique dans sa classe de CM2 (section internationale) de l’école Jules-Ferry de Châlons-en-Champagne (51)
Maryse Chrétien, directrice de l’école maternelle de Biesles (52) présente une activité de maîtrise de la langue en petite section à l’aide d’une table interactive, animée par Ingrid Lemonnier.
Pascal Besson, principal, et Anne-Sophie Chaplain, professeur d’histoire-géographie, présentent la mise en œuvre du cahier de textes numérique au collège Condorcet de Nîmes (30), ses usages pédagogiques avec une classe de 4e et son rôle en tant qu’outil d’accompagnement de l‘élève.
Au cours de ce témoignage, Sandrine Euvrard, professeure d'espagnol et formatrice au sein de l’académie de Besançon, nous fait part de son point de vue à propos de l’animation d’une action de formation qui s’appuie sur un parcours Pairform@nce.
Professeure des écoles, Carole Pons s’investit dans un projet de partenariat scolaire entre ses élèves de cycle 3 de l’école de Brugairolles (11) et leurs correspondants espagnols.
Maryse Happe, professeure d’allemand au lycée Montmajour d’Arles (13), nous explique comment elle s’appuie sur l’écriture numérique au cours d’un travail d’échange scolaire en classe de seconde.