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Les gestes professionnels de l'enseignant : Les analogies intuitives, tremplins et obstacles à l'apprentissage
Lors de deux séances en classe de CE1, l'enseignante et ses élèves travaillent sur la compréhension des énoncés de problèmes.
Des outils pour rendre ludique l'apprentissage de la langue
Qu'est-ce-que la ludopédagogie ? Venez découvrir des jeux pour la classe et repérer des activités permettant aux élèves d'améliorer leur maîtrise de la langue française. À vous de jouer !
Les gestes professionnels de l'enseignant : Les exercices intercalaires du milieu de séance
Que nous apprend un problème lorsqu'on parvient à le résoudre ?
Les gestes professionnels de l'enseignant : Le début de séance (Phase de tissage)
Qu'est-ce qu'un élève sait faire quand il est face à l'énoncé d'un problème ?
La fin de séance : le journal des apprentissages
La fin de séance : le journal des apprentissages par Marjorie Baron
La fin de séance : le journal des apprentissages
La fin de séance : le journal des apprentissages par Emmanuel Sander
La fin de séance : le journal des apprentissages
La fin de séance : le journal des apprentissages par Joëlle Proust
Début de séance (phase de tissage)
Début de séance (phase de tissage) par Marjorie Baron
Le dispositif AIR2
Le dispositif AIR2 par Emmanuel Sander
Le dispositif AIR2
Le dispositif AIR2 par Joëlle Proust