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Cinq témoins relatent leurs expériences et leurs engagements dans le mouvement d’indépendance de l’Algérie. L’action de certains d’entre eux a été influencée par la résistance française à l’occupation allemande.
Cinq témoins nous font revivre leurs années universitaires à Alger après l’indépendance, une période d’intense bouillonnement intellectuel.
L’islam et son enseignement en Algérie avant et après 1962 évoqués par un ensemble de témoins directs.
Edwy Plenel, lycéen à Alger de 1965 à 1970, évoque l’effervescence révolutionnaire dans la capitale algérienne après l’indépendance.
Cet ouvrage permet de mesurer l’enjeu que représente l’éducation comme facteur d’émancipation, droit fondamental pour les peuples.
L’ouvrage propose une étude de l'art et du sacré en s’appuyant sur des exemples choisis dans une diversité aussi grande que possible d’époques, de domaines artistiques, de civilisations, d’objets et d’édifices cultuels, ainsi que d’œuvres d’art.
D’où vient le complotisme ? Comment fonctionne-t-il ? Que peut l’école face à lui ? Dans le cadre du développement de l'esprit critique, qui s'illustre notamment dans l'EMI et dans l'EMC, il est indispensable de savoir d’où viennent les théories du complot et comment elles fonctionnent.
Louise Specq, professeur documentaliste à Couhé (86), explique sa pratique de Folios pour la valorisation du rapport de stage de ses élèves de collège.
La Seine-Saint-Denis est au cœur de la candidature de Paris aux Jeux olympiques de 2024. Village olympique, centre de presse, cérémonies d’ouverture, épreuves de natation, de water-polo, badminton ou encore handball pourraient prendre place dans ce département limitrophe de la capitale entraînant de profondes et durables transformations pour ce territoire.
Dans cet article, Anne-Lise Mithout de l'Université de Strasbourg s’intéresse aux conditions de mise en place d'outils numériques dans l’objectif de favoriser l’inclusion des élèves déficients visuels en classe ordinaire.