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Dossier thématique présentant les résultats des travaux menés par le Groupe de travail GTnum9 «Les enseignants et le numérique : modèles pédagogiques vs modèles d’appropriation des technologies numériques». Le dossier regroupe des affiches, bulletins de veille ainsi que des dossiers à télécharger.
Dossier thématique présentant les résultats des travaux menés par le Groupe de travail GTnum2 « Analyse des traces d'apprentissage ‘learning analytics’» pour la Direction du Numérique pour l’Education. Le dossier regroupe des affiches, des bulletins de veille ainsi que des dossiers à télécharger.
L'Atelier Canopé 62 - Arras accompagne les enseignants du département 62 et propose pendant les vacances de printemps des formations pour les aider à se mettre au point au niveau numérique afin de pouvoir reprendre la continuité pédagogique après les vacances de façon sereine.
L'école d'application Trémouille à Dijon s'appuie sur les données du jeu Mathador produites par les élèves afin d'identifier des « profils de calculants » susceptibles d'aider les enseignants à mieux comprendre chaque élève et leur proposer des parcours individualisés.
Réseau Canopé propose, en partenariat avec la Fédération Française de Tennis, le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et le ministère des Sports, des Jeux olympiques et paralympiques, un webdocumentaire pour la découverte et la mise en œuvre de l’activité tennis à l’école.
Ce parcours vous invite à vous former pour vous engager, avec vos élèves de cycle 3, dans l’éducation au développement durable (EDD) vous appuyant sur les ressources de la Fondation Tara Océan.
Utilisez le jeu Code name pour travailler l'identification, la mémorisation et la mise en relation d'informations avec les élèves.
Un jeu pour travailler la déduction et l'attention.
Cet article propose d’analyser les résultats de la littérature afin d’identifier les déterminants de l’acceptabilité des tablettes par les élèves ainsi que les perceptions des enseignants, qui restent décisionnaires des activités et des outils utilisés en classe.
Cet article vise à expliciter certaines conditions, dans le fonctionnement ou l’utilisation d’outils numériques, pour que ceux-ci puissent aider l’enseignant à prendre en compte le raisonnement de l’élève en mathématiques et lui proposer des retours appropriés.