Données en éducation

Ce dossier thématique présente différentes ressources pour explorer le rôle des données en éducation.

Portfolio : Développer la littératie des données en éducation et formation

Les données numériques ont pris une place grandissante dans les usages de la vie quotidienne et dans de nombreux secteurs d’activité. Si certaines grandes entreprises du numérique basent leur modèle économique sur celles-ci et maîtrisent parfaitement leurs usages, cela pose la question des inégalités de compétences chez les citoyens ainsi que dans les milieux professionnels.

Dans ce contexte, il apparaît urgent de former les enseignants et les élèves à leur maîtrise. Ces compétences sont bien inscrites dans certains programmes disciplinaires et dans le cadre de référence des compétences numériques des élèves et des enseignants, mais qu’en est-il de leur maîtrise par ces derniers ? Quels sont les leviers et les difficultés pour développer ces compétences ? Enfin, que fait-on des données que produit le ministère de l’Éducation nationale et en quoi la maîtrise de ces données est-elle susceptible de servir l’enseignement et les apprentissages ?

Le collectif de chercheurs, de professionnels de l’éducation et de membres d’associations de ce GTnum s’est donné trois défis : mieux comprendre les points de vue et stratégies en termes de gouvernance des données de l’éducation ; identifier les acteurs de l’éducation aux données, comprendre et analyser les stratégies des actions de formation aux données auprès d’enseignants et de futurs enseignants ; faire un état des lieux des compétences des élèves.

L’approche choisie s’appuie à la fois sur la collecte et l’analyse de données quantitatives (issues d’une enquête auprès de 735 enseignants et des données d’évaluation collectées pour 2 000 élèves dans Pix) et sur des données qualitatives, issues d’enquêtes par entretiens et observations sur le terrain de la formation des enseignants, visant à mieux comprendre et à expliquer le rôle des acteurs, ainsi que les leviers et les freins pour développer la littératie des données en formation et en éducation.

Ce portfolio regroupe diverses ressources, des formats écrits longs (articles scientifiques, glossaire, bibliographie...), des formats écrits courts (bulletins de veille, podcasts...), ainsi que des vidéos et conférences.

Les GTnum sont des groupes thématiques numériques coordonnés et soutenus par la Direction du Numérique pour l'Education. Leurs productions sont accessibles sur éduscol et sur le carnet Hypothèses "Education, numérique et recherche".

Consulter le portfolio "Développer la littératie des données en éducation et formation" (PDF, 971 Ko)

GTNUM 2 : Learning analytics

Le groupe de travail GTnum2 « Analyse des traces d'apprentissage ‘learning analytics’ » émane du comité d’orientation de l’incubation de la direction du numérique pour l’éducation (DNE). Il fait partie des 10 groupes de travail numériques GTnum dont les missions consistent à faire un point scientifique sur une thématique numérique, à dégager des éléments pour les orientations stratégiques de la DNE en matière de numérique éducatif et à contribuer à la « pédagogisation » des résultats de recherche en les mettant à la portée de tous.

Le GTnum2, lié par une convention de deux ans avec la DNE, est animé par le laboratoire LIP6 (équipe MOCAH) de l’Université Pierre et Marie Curie et le laboratoire Techné de l’Université de Poitiers.

Les productions sont également disponibles :

Vous pouvez suivre l'avancée du projet sur twitter via le hashtag #GTnum et en vous abonnant aux comptes suivants : @LaboTechne @LIP6_lab