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Les Mystères de Montpellier – tome 10
Recueil de huit nouvelles écrites par les élèves des écoles de Montpellier.
Les Fondamentaux International
Des films agités pour bien cogiter En classe ou à la maison, créez des moments d’apprentissage uniques et ludiques en français, mathématiques, sciences, technologie ... avec plus de 500 films d’animation.
Esprit critique
Comment développer l’esprit critique des élèves et l’exercer avec eux dans le cadre des programmes ? L’ouvrage propose des séquences et des démarches variées en collège et lycée pour construire les compétences, habitudes et attitudes qui constituent l’esprit critique.
L'émotion dans l'usage des technologies immersives
Cet article traite de la dimension émotionnelle et affective de l’usage de technologies immersives et de son possible rôle dans le cas de situations d’apprentissage. Se basant sur trois études récentes, il se concentre essentiellement sur l’usage de la réalité augmentée en primaire et au collège.
Flashtweet Edu
Flashtweet Edu est un projet à l'initiative de l'équipe du CLEMI du Rectorat d'Orléans-Tours, proposant aux élèves la création d'un média scolaire sur un réseau social, .
Pièce (dé)montée : Meaulnes (et nous l’avons été si peu)
Dossier pédagogique n° 298 de la collection Pièce (dé)montée sur la pièce de théâtre « Meaulnes (et nous l’avons été si peu) » d'après le roman d'Alain-Fournier. Un spectacle de Nicolas Laurent.
David Damoison
David Damoison
Les communautés web 2.0 d'apprenants de langues
Cette contribution s’intéresse aux communautés d’apprenants en ligne et au potentiel qu’elles présentent pour les enseignants et les apprenants de langues.
Ariane et Barbe-Bleue
Réseau Canopé associé au Théâtre du Capitole de Toulouse ont imaginé un dossier pédagogique dédié à l’œuvre Ariane et Barbe-Bleue de Paul Dukas.
Les enseignants à la conception de jeux éducatifs mobiles: enjeux et possibilités
En introduisant le potentiel des jeux éducatifs mobiles (JEM) mais aussi en exposant les difficultés de conception qui les accompagnent, cet article présente de nouvelles possibilités de création de JEM par les enseignants.