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Me connecter Créer mon compteDes articles sur les recherches scientifiques récentes au sujet de l'enseignement et l'apprentissage avec les TICE.
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Les objets connectés au service de l'éducation spécialisée
Cette contribution porte sur les objets connectés, innovation présente dans de nombreux domaines, et notamment dans celui de l’éducation spécialisée, qui semble être une solution adéquate pour répondre efficacement aux besoins des enfants polyhandicapés lors de leur scolarité.
Les tablettes pour apprendre les mathématiques
Différentes études en sciences de l’éducation ont montré que les nouvelles technologies peuvent faciliter l’apprentissage des élèves à besoins spécifiques. Les mathématiques semblent être une des disciplines pour lesquelles l’emploi de la tablette donne des résultats fructueux.
La robotique dans l'enseignement spécialisé : le cas de l'autisme
Le challenge d’intégrer la robotique dans le processus d’enseignement classique a franchi le pas dans l’école publique : cela peut en effet permettre de développer des compétences en informatique et en robotique chez les élèves.
Outils numériques de lecture adaptés au handicap visuel
Dans cet article, Anne-Lise Mithout de l'Université de Strasbourg s’intéresse aux conditions de mise en place d'outils numériques dans l’objectif de favoriser l’inclusion des élèves déficients visuels en classe ordinaire.
Le climat de classe et les environnements virtuels de socialisation
Article d'Alessandro Soriani (doctorant Arts et Médias, Université de Bologne, Université Sorbonne-Nouvelle Paris 3) sur l’influence sur le climat de classe des environnements virtuels de socialisation.
Les réseaux sociaux numériques (RSN) pour s’informer : une approche citoyenne
Les réseaux sociaux numériques (RSN) sont au cœur du système de fonctionnement du web 2.0 ou web social. Ils concentrent les pratiques informationnelles des jeunes, entre communication entre pairs et pratiques d’information. Les RSN deviennent, en effet, pour les adolescents et élèves des ressources ...
L’apprentissage de l’écrit avec la synthèse vocale
Cet article dresse un bilan des travaux et expérimentations illustrant les avancées dans le domaine de l’usage de technologies de synthèse vocale pour l’apprentissage de l’écrit.
La plus-value des technologies numériques pour les élèves dyslexiques
Le recours aux technologies numériques par les élèves dyslexiques ouvre de nouvelles voies d’accessibilité au langage écrit en leur facilitant l’accès au texte et en assurant des étayages lors du passage à l’écrit.
Cette contribution de Lionel Roche, doctorant au laboratoire Activité Connaissances Transmission Education de l'université Blaise-Pascal de Clermont-Ferrand, rend compte des études sur les usages de plateformes en ligne en relation avec le développement de compétences d’enseignement.
« Do-It-Yourself » : Objets 3D pour l’enseignement spécialisé
Cette contribution porte sur le « Do-It-Yourself », une nouvelle façon de répondre à des besoins spécifiques comme les besoins éducatifs pour les enfants handicapés.
Des logiciels pour remédier aux difficultés de compréhension de textes chez les enfants
Article d'Annie Magnan sur les logiciels qui permettent d'aider les élèves en difficulté pour la compréhension de la lecture. Il revient sur des études expérimentales qui montrent que des entraînements sur ce type de logiciels est bénéfique à l'apprentissage même si ces outils sont encore rare en ...
Evaluer la lecture : l’apport de la technologie informatisée
L’évaluation de la lecture constitue un enjeu important pour mieux cibler des interventions auprès d’enfants ou d’adolescents en difficultés. L’apport de la technologie informatisée et des travaux en psychologie cognitive et développementale ont contribué à la mise au point d’outils de plus en plus ...
Utilisation de tables interactives avec objets tangibles en école
Au vu des nouvelles mesures engagées actuellement par le ministère de l’Education visant à développer le numérique à l’école, une équipe composée d’enseignants, de conseillers pédagogiques et de chercheurs a décidé d’exploiter le potentiel des tables interactives avec objets tangibles (TIT) pour ...
Apprendre par la manipulation physique grâce aux robots
Il existe différents types de dispositifs technologiques incluant des robots dont une grande partie se fonde sur l’idée que la manipulation physique favorise l’apprentissage de concepts abstraits. Cet article présente trois exemples de tels dispositifs et discutons de leur insertion possible au sein ...
Tablette, créativité et éveil à l’écrit
Cette contribution porte sur les usages des tablettes tactiles, à l’école maternelle, dans le cadre de l’éveil des enfants à l’écrit. Elle s’appuie sur des recherches qui privilégient une approche centrée sur la créativité des enfants et sur l’accès à des histoires adaptées à leur âge.
Les cours en ligne, leviers pour une pédagogie active ?
Cet article vise à montrer dans quelles conditions et par quels moyens les cours en ligne (MOOC, REL, SPOC…) sont une bonne solution (parmi d’autres) pour proposer des pédagogies actives, différenciées ET collectives dans le secondaire. Ces outils émergents constituent un élément de réponse possible ...
Les usages du manuel numérique dans les écoles élémentaires
Le manuel scolaire numérique fait partie des ressources utilisables dans le système scolaire. Principalement employé dans le secondaire, on le retrouve également dans les classes élémentaires. Riche en ressources numériques et fonctions annexes, il est également personnalisable. Quels en sont les ...
Quel apport pédagogique des jeux sérieux ?
Cet article aborde le sujet complexe de l’évaluation de l’apport des jeux sérieux dans un contexte pédagogique. L’état de l’art des publications du domaine ne permet pas de tirer de conclusions unilatérales. Chaque jeu et chaque classe sont spécifiques et la généralisation des résultats est ...
L’usage de la robotique à l'école
Dans le contexte éducatif, il existe trois applications pédagogiques concrètes de la robotique : l’apprentissage de la robotique, l'apprentissage avec la robotique et l'apprentissage par la robotique.
Fictions cross-médias : un support d’avenir pour un apprentissage proactif ?
La démocratisation des nouveaux médias numériques entraîne de nouveaux usages, tant du point de vue des auteurs que des spectateurs. Il apparaît ces dernières années des fictions hybrides, qui sont à la fois film, jeu, livre, etc. : les fictions cross-médias. Ces productions multiplateformes sont ...
Utilité de l’informatique dans l’évaluation par QCM
Pour un enseignant, proposer des questions à choix multiples (QCM) à ses élèves implique un temps préalable de préparation parfois un peu long. Ce type de matériel pédagogique est pourtant un très bon outil d’évaluation formative et sommative dès lors qu’il est convenablement élaboré.
La classe inversée : que peut-elle apporter aux élèves ?
Les nombreuses expérimentations de classe inversée donnent lieu à des études de cas empiriques abondamment partagées, même publiées, mais peu généralisables. L’expérimentation de la classe inversée ne s’inscrit donc pas encore totalement dans un contexte de recherche scientifique au sens strict.
Le stylo numérique : comment choisir la technologie et quels usages possibles en classe ?
En classe comme à la maison, les élèves ont à leur disposition de plus en plus de possibilités technologiques pour numériser leur travail scolaire. Cependant, on continue à utiliser le papier et le stylo pour, par exemple, exprimer les idées au brouillon, en situation d’examen écrit ou encore pour ...