Attentats : la théorie du complot
Spicee revient sur les événements tragiques de novembre 2015 et les rumeurs et récits conspirationnistes qui se sont propagés à leur suite.
Vous pourrez ainsi :
Pour choisir votre Atelier Canopé, sélectionnez votre académie ou saisissez votre code postal
Pas encore d'Atelier Canopé préféré ?
Choisir mon Atelier Canopé
Spicee revient sur les événements tragiques de novembre 2015 et les rumeurs et récits conspirationnistes qui se sont propagés à leur suite.
À partir d’un faux complot inventé, propagé sur internet et imagé dans un documentaire, l’équipe de Spicee s’est rendue dans une classe pour analyser les réactions des élèves suite à la projection de ce documentaire.
Avatar [avata?] nom masculin - ÉTYM. 1800 • sanskrit avatâra « descente » 1. Dans la religion hindoue,chacune des incarnations du dieu Vishnou. 2. FIG. (1822) Métamorphose, transformation. Après de nombreux avatars. « cette Cisalpine s’appellera République italienne, puis, par un nouvel avatar, Royaume d’Italie » (Madelin). 3. (1916) Par contresens (généralt au plur.) Mésaventure, malheur. On a eu toutes sortes d’avatars au cours de ce voyage. 4. (du sens 1er, par l’anglais) Représentation virtuelle créée par un internaute pour évoluer dans l’univers des jeux en ligne. Choisir un avatar et un pseudonyme. (Source : Le Petit Robert 2017)
L’équipe de Spicee et Thomas Sotto d’Europe 1 se sont déplacés dans une classe pour montrer aux élèves qu’avec les mêmes images tournées, il est possible de raconter plusieurs histoires.
Favori, ite [fav??i, it] adjectif et nom - ÉTYM. 1535 ; fém. 1564 (favorie 1541) - italien favorito, ita, participe passé de favorire « favoriser » ; cf. moyen français favorir, de faveur [...] (Source : Le Petit Robert 2017)
Comprendre les différents sens du mot "nomade"
Charlie Hebdo a reçu des milliers de dessins après la tuerie des membres de sa rédaction. À travers une première phase d’analyse du dessin, des ressources, des activités et des pistes de débats sont proposées. Sept documents ont été conçus en partenariat avec l’association Dessinez, Créez, Liberté.
Quelle est donc la signification de ce jeu de balle qui se pratiquait chez les Aztèques ? Un affrontement entre dieux, une partie de football ancestrale, un rituel religieux ? Un peu de tout cela à la fois. Le dessin datant de l’époque de la conquête espagnole met en relief les règles et les rites associés à cette partie de tlachti qui nous plonge, de façon saisissante, dans les croyances d’une civilisation disparue.
Nadia Dèche, enseignante en classe de maternelle, présente deux différentes méthodes d'évaluation à l'aide d'applications dédiées.
Camille Martin, professeure des écoles, utilise le réseau social Instagram en classe de SVT avec ses élèves de l'EREA Stendhal de Bonneuil-sur-Marne.