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À la découverte d'eTwinning
Qu'est-ce que le dispositif eTwinning et quels sont ses apports pour enrichir les pratiques pédagogiques ?Ce parcours de formation, destiné aux enseignants des premier et second degrés, présente l'action eTwinning.
Visiter un lieu de mémoire, l'exemple du camp de Rivesaltes
Entretien avec Laure Roucayrol, responsable du service pédagogique du mémorial du camp de Rivesaltes et conseillère pédagogique départementale. Reconnu lieu de mémoire, l'histoire du camp de Rivesaltes, situé dans les Pyrénées orientales, est complexe. A présent, le site est ouvert au public.
Découvrir le journalisme scientifique
Comment se construit l'information scientifique et comment se vulgarise-t-elle ?
Le 1er Mai, fête du Travail ou des Travailleurs ?
Un dossier de formation pour comprendre l’origine d’une « fête » nationale enracinée dans le combat social du mouvement ouvrier à la fin du XIXe siècle. Documents pour la classe, film d’animation, entretien avec l’historien Jean Vigreux.
1974, la majorité à 18 ans en France
Le 5 juillet 1974, la loi abaissant la majorité civile et électorale à 18 ans est promulguée. On y revient dans ce film d'animation.
Désinformation et ingérences numériques étrangères
Quelles sont les origines, les techniques et la manière dont sont diffusées les désinformations qui menacent nos démocraties ?
Pratiques numériques des élèves
Quelles sont les pratiques numériques des élèves et comment les accompagner ?
Les contestations d'enseignement, actions et prévention
Entretien avec Syham Ghemri, IA-IPR d'économie et gestion de l'académie de Créteil et chargée de mission auprès du conseil des sages de la laïcité. Elle analyse la notion de contestation d'enseignement, explique en quoi cela consiste, quelle forme cela peut prendre et comment agir.
Visiter un lieu de mémoire enjeux et pratiques pédagogiques
Comment accompagner ses élèves sur un lieu de mémoire ? Quel travail mener avec eux ? Babeth Robert, directrice du Centre de la mémoire d'Oradour-sur-Glane, évoque plusieurs pistes pour leur permettre de s'exprimer et de mieux comprendre ce qu'ils ont vu.
Réaliser une vidéo d'information avec ses élèves
Dans un monde où l'information circule en continu et où les images jouent un rôle central, comment donner aux élèves les clés de compréhension et les codes de production de contenus médiatiques ?