Présentation de l'interface l'Ecole des Réseaux Sociaux
Cette ressource à destination des enfants, des parents et des enseignants offre un contenu de sensibilisation à l’utilisation des réseaux sociaux à l’école, de manière sécurisée et instructive.
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Cette ressource à destination des enfants, des parents et des enseignants offre un contenu de sensibilisation à l’utilisation des réseaux sociaux à l’école, de manière sécurisée et instructive.
Cette plateforme permet aux professeurs d’accéder à des ressources locales en lien avec la résistance et la déportation, à des propositions d’exploitation pédagogiques et à des informations scientifiques actualisées.
Découvrir des outils simples et efficaces pour travailler la mise en page de vos cours et les rendre accessibles à tous vos élèves.
Retrouvez sur le site de l'agence des usages de Réseau Canopé ce dossier thématique présentant différentes ressources qui mettent en avant les potentialités de l’hybridation et celles de la notion de « présence à distance » dans l’enseignement et l’apprentissage.
L'objectif de ce témoignage est double : 1) faire manipuler aux élèves les différentes composantes de l'intelligence artificielle (IA) et leur faire créer un modèle d'IA ; 2) ouvrir les élèves sur des questions d'éthique et sur la place de l'IA dans la société.
Se sensibiliser à l'éducation inclusive de manière ludique avec l'escape game "Code inclusion" : le contenu complet de ce kit téléchargeable prépare, forme, de façon active et ludique, les étudiants et enseignants notamment pour l'accueil d'un public à besoins éducatifs particuliers.
Dossier pédagogique n° 359 de la collection Pièce (dé)montée sur la pièce « La Cerisaie » mise en scène par Tiago Rodrigues, d'après l'œuvre d'Anton Tchekhov.
Dossier pédagogique n° 344 de la collection Pièce (dé)montée sur la pièce « Hamlet Requiem » adaptée et mise en scène par Cyril Cotinaut, d'après le texte de William Shakespeare.
Recueil de nouvelles écrites par les élèves des écoles de Montpellier.
Cet article interroge l’usage du globe virtuel comme outil de pratique de terrain virtuel pour l’enseignement de la géographie. Il questionne notamment l’apport de cet outil de simulation et la conception des environnements virtuels dans l’enseignement et l’apprentissage de la géographie.