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Partez avec Michel Tozzi et Anne Pédron-Moinard à la découverte de la discussion à visées démocratique et philosophique (DVDP) et suivez tout ou partie de ce cycle de 8 webinaires qui vous invite à penser les questionnements et les méthodes pour réussir un débat philo avec vos élèves.
Comment créer en classe un webdocumentaire avec ses élèves ? Quels outils utiliser, quelles contraintes ? Des questions importantes que nous aborderons dans le cadre de ce parcours de webinaires.
Descriptif de la langue régionale lokono.
L'objectif de ce témoignage est de faire découvrir à des élèves de CE2-CM1 les différentes composantes de l'intelligence artificielle à travers une analogie avec la création d'un sandwich.
Dossier pédagogique n° 355 de la collection Pièce (dé)montée sur la pièce « Supergravité » mise en scène par Julien Mellano et produit par le collectif AÏE AÏE AÏE.
Un parcours pour clarifier les enjeux et les objectifs du débat en classe, découvrir les modalités du débat mouvant et analyser des débats mouvants filmés en classe.
Après le numérique sous des formes variées mais désormais familières aux enseignants et à leurs élèves, c’est aujourd’hui l’intelligence artificielle qui s’invite dans les salles de classe. L'article se propose d'interroger les moyens et buts de l’IA à l’école à travers les classes intelligentes.
Ce parcours de formation est destiné aux enseignants souhaitant découvrir ce qu'est un ENT et comment l'intégrer dans sa pratique de classe au quotidien, que ce soit pour des usages pédagogiques ou pour renforcer le lien école-famille.
L’article revient sur les résultats d’une revue de la littérature de recherches scientifiques qui indiquent que les usages du multitâche numérique ont tendance à interférer avec les apprentissages.
Comment utiliser le jeu « Additions » dans une séquence pédagogique en mathématiques ?