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Les écoquartiers peuvent-ils être une réponse géographique et urbaine aux besoins et contraintes de développement des espaces et de leurs populations ? À destination des élèves du cycle 4, la mise en œuvre pédagogique propose d’imaginer un écoquartier idéal selon des critères réfléchis.
Cette séquence propose à travers l’utilisation du boulier aux cycles 2 et 3 des exemples d’activités qui doivent permettre aux élèves de construire des représentations mentales numériques.
Cette séquence se propose de montrer quelles sont les difficultés que rencontrent des enseignants débutants en classe de maternelle et comment s’élabore une réflexion sur leur pratique à partir du dispositif d’autoconfrontation.
Une sélection d'ouvrages numériques pour enseigner le développement durable au collège.
Une sélection d'ouvrages numériques pour enseigner le développement durable au lycée.
S’appuyant sur un travail interdisciplinaire mêlant lettres, histoire et EMI, ce webdocumentaire a pour objectif de donner des clés ouvrant à la pédagogie de projet et à l'interdisciplinarité.
Découvrez ces onze séquences de mise en oeuvre d'ateliers de phonologie aux cycles 1 et 2, à travers un choix d'activités et d'exercices spécifiques : évaluation diagnostique, exercices sur les syllabes et les phonèmes, repérage des premières difficultés de l'élève..
L'ensemble des activités proposées dans cette séquence demande aux enfants de faire en permanence le va et vient entre le nom de la lettre, le son qu'elle produit et sa graphie.
Une variété d'exercices de reconnaissance, d'identification, de tri, de localisation d'un phonème à l'intérieur d'un mot est nécessaire pour que les enfants se construisent une conscience phonologique : prédiction indispensable pour savoir lire.
Par des tris d'images, des jeux de loto ou de mémory, les enfants comparent deux mots en fonction de la syllabe initiale ou terminale.