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A l'exception des examens de fin d'études secondaires, il n'existe pas en Écosse de dispositif d'évaluation qui permette de suivre les progrès des élèves au cours de leur scolarité. La démarche actuelle est trop approximative pour établir un comparatif de l'action des établissements.
Le collège est le niveau d'enseignement qui est le plus représentatif du niveau d'inégalités scolaires en France. La carte scolaire ne fonctionne pas et reproduit les inégalités territoriales. On retrouve une écart considérable entre l'enseignement public et privé.
Depuis les années 1970, un ensemble de réformes a progressivement transformé le système éducatif finlandais vers un système moins sélectif privilégiant la mixité sociale et l'égalité des chances en éducation.
Les établissements scolaires danois suivent la politique éducative fixée par le ministère de l'Éducation. Par contre, la gestion quotidienne des établissements relèvent des municipalités.
Comment travailler en allemand le lexique, la phonologie et la grammaire hors de la classe à partir de ressources et d’outils numériques ? Comment préparer les élèves au visionnage d'une vidéo en classe et aux échanges qui en découleront ?
Destiné aux enseignants du premier degré, ce parcours, conçu pour l'autoformation, permet de comprendre ce que recouvre l'EMI, de clarifier un certains nombre de notions et de découvrir des exemples concrets de mise en œuvre en classe.
Comment construire des activités dehors, exploiter le jeu libre ? Comment inscrire cet enseignement dans une organisation régulière en extérieur ?
Dossier pédagogique n° 370 de la collection Pièce (dé)montée sur la comédie « C'est comme ça (si vous voulez) » mise en scène par Julia Vidit d'après l'œuvre de Luigi Pirandello « Così è (se vi pare) » traduite par Emanuela Pace.
Dossier pédagogique n° 371 de la collection Pièce (dé)montée sur le spectacle « Danse macabre » conçu et mis en scène par Martin Zimmermann.
Le Conseil scientifique de l'Éducation nationale organise une conférence internationale sur la thématique « Mieux dormir pour mieux apprendre ».