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Les Énergies scolaires : Classe ouverte en maternelle
Dans ce podcast, France-Yseult Saintot vous parle de l’apport de la pédagogie de la classe ouverte sur le développement cognitif des élèves de la maternelle.
Parlons pratiques ! L'école à ciel ouvert
Cet épisode de podcast interroge l’impact de la classe dehors sur les pratiques et postures des enseignants.
En maths, les mots comptent aussi !
Et si ce n'était pas la notion qui posait des difficultés, mais la façon de dire et comprendre les mathématiques ? Comment travailler la dimension langagière avec les élèves ?
Pourquoi le recodage sémantique ?
Pourquoi le recodage sémantique ? Par Marjorie Baron
Pourquoi le recodage sémantique ?
Pourquoi le recodage sémantique ? Par Emmanuel Sander
Pourquoi le recodage sémantique ?
Pourquoi le recodage sémantique ? Par Catherine Rivier
L'impact carbone de mon établissement, un projet à construire en EDD
Comment aborder la question du dérèglement climatique en construisant un projet de calcul des émissions carbone de votre établissement ? Comment impulser des actions dans le but de les réduire ?
Construction de l’information : comment l’expliquer aux élèves ?
Comment se définit l’information ? Comment se construit-elle ? Et quels en sont les circuits ? Dans ce parcours, découvrez des éclairages de professionnels de l’information, ainsi que des jeux de rôles à réaliser en classe pour répondre de manière illustrée et argumentée à ces questions.
Enseignement de la grammaire et réinvestissement en situation d’écriture au cycle 3
L’enjeu de ce parcours est d’amener les jeunes enseignants à s’interroger sur leur enseignement de l’étude de la langue et sur le lien qui existe entre étude de la langue et production d’écrits.
Les désordres de l’information : comment les aborder avec les élèves ?
Désinformation, fausses nouvelles, théories du complot… Des termes devenus courants et qui sont autant de symptômes des désordres de l’information auxquels la société est confrontée.