Pourquoi le recodage sémantique ?
- Avec le concours du Conseil scientifique de l'Education nationale Catherine Rivier, chargée d'enseignement à l'université de Genève

Catherine Rivier parle de la manière, pour l'enseignant, de construire une progression, dans la résolution de problèmes et d'énoncés, lors d'une séance de mathématiques. Pour développer un apprentissage solide, il faut faire évoluer la réflexion des élèves au-delà de la simple analogie intuitive. Pour ce faire, le recodage sémantique permet de travailler sur le sens et la compréhension des énoncés.