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Les Énergies scolaires : EPS en maternelle : aménager l’espace pour libérer les corps
Comment modifier sa façon d'enseigner, en prenant appui sur les pédagogies alternatives ? Témoignage de Maud Haag, enseignante d'école maternelle.
Les Énergies scolaires : La pratique de la philo au 1er degré
Jean-Charles Pettier, spécialiste du débat argumenté à l’école primaire, nous raconte les nombreuses vertus de cette pratique avec les enfants.
Les Énergies scolaires : Comprendre les pratiques numériques des adolescents
Dans cet épisode d'Extra classe, Sophie Jehel, spécialiste des pratiques numériques des jeunes, aborde le sujet de l’éducation aux médias et à l’information dans le contexte du numérique.
Les Énergies scolaires : La passion des tout-petits
Découvrez le quotidien d'une ATSEM dans une école maternelle pratiquant la classe ouverte.
Les Énergies scolaires : L'instant piouc-piouc en maternelle
Dans cet épisode, Clémentine Minatchy, professeure des écoles en petite section explique en quoi consiste le rituel matinal de "l'instant piouc-piouc". Pour elle, ce travail sur la sécurité affective est une condition essentielle pour bien rentrer dans les apprentissages.
Les Énergies scolaires : Le fact-checking, ça s'apprend
Dans cet épisode n°57 d'Extra classe, Dominique Cardon, professeur de sociologie à Sciences Po, présente le projet européen « De Facto » qui réunit des journalistes fact-checkers et des chercheurs travaillant sur l'éducation aux médias en croisant le plus possible leurs intérêts respectifs.
Les Énergies scolaires : Les veillées pyjama en maternelle
Ouvrir l’école en soirée pour organiser des veillées pyjama, c’est le projet mis en place par Valérie Cordani, enseignante à l’école maternelle de Sainte-Livrade-sur-Lot.
Mondes virtuels éducatifs et apprentissage des compétences transversales
Cet article QDLR aborde différentes études traitant des mondes virtuels et de leurs utilisations en éducation, notamment à travers le changement disruptif des modes de communication qu’ils permettent.
L’enseignement-apprentissage de l’anglais avec la réalité virtuelle
Cet article QDLR propose une première analyse de l’utilisation de la réalité virtuelle dans l’enseignement-apprentissage de l’anglais auprès de lycéens en enseignement professionnel, dans le cadre d’un projet incubateur.
L’activité de création de jeu vidéo pour l’apprentissage
Cet article QDLR analyse des retours d’expérience qui montrent l’impact positif d’une activité de création de jeu vidéo menée par les élèves en classe et présente les trois dimensions qui conditionnent sa bonne réalisation.