L’essor récent de l’intelligence artificielle bouleverse les pratiques éducatives tout en suscitant de vives interrogations. En produisant des retours instantanés sur l’activité en cours, les systèmes d’IA adaptative modifient les manières d’enseigner et les processus d’apprentissage des élèves. En produisant des synthèses fondées sur des grands modèles de langage (LLM), les systèmes d’IA générative, comme ChatGPT, peuvent répondre à des questions et résoudre des problèmes à la place des élèves. 

La conférence internationale du CSEN « Quels usages de l’IA en éducation ? » propose d’examiner ces transformations à travers une interrogation centrale : dans quelles conditions l'IA peut-elle soutenir les apprentissages ou au contraire les fragiliser ?

En s'appuyant sur les travaux les plus récents, les intervenants français et internationaux se centreront sur quatre thèmes essentiels en vue de proposer des recommandations concrètes concernant l'introduction de l'IA dans les pratiques éducatives :

• Que fait réellement l’IA générative ?
• Comment l‘IA adaptative peut-elle accompagner les apprentissages ?
• Comment concevoir des IA qui renforcent la métacognition plutôt qu’elles ne l’affaiblissent ?
• Ces outils stimulent-ils la curiosité ou la réduisent-ils ?

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The recent rise of artificial intelligence is profoundly reshaping educational practices while also raising pressing questions. By providing instant feedback on ongoing activities, adaptive AI systems are transforming teaching methods and students’ learning processes. By producing summaries based on large language models (LLMs), generative AI systems, such as ChatGPT, are able to answer questions and solve problems in place of students.
The CSEN international conference, “Which AI uses for Education?”, proposes to examine these transformations through a central question: under what conditions can AI support learning, or conversely, undermine it?

Drawing on the most recent research, French and international speakers will focus on four essential themes in order to propose concrete recommendations regarding the introduction of AI into educational practices.

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Accéder aux recommandations

• Séverine Erhel, professeure en psychologie du numérique à l’université Rennes 2 
• Joëlle Proust, philosophe, directrice de recherche émérite au CNRS et membre de l’Institut Jean-Nicod à l’Ecole normale supérieure 
• Emmanuel Sander, professeur à la faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l'université de Genève 
• Jill-Jênn Vie, chargé de recherche Inria et enseignant à l'École polytechnique 
• Frédéric Guilleray, formateur et conférencier en sciences cognitives appliquées à l’éducation.

Conseil scientifique de l’éducation nationale (CSEN)
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Mercredi 25 mars 2026
9h-17h45
Accueil du public à partir de 8h45

Faculté de Médecine de l’Université Paris Cité - Site des Cordeliers
Amphithéâtre Portier
15 rue de l’école de médecine, Paris 6ème