Le traitement du changement climatique dans la littérature jeunesse
Comment aborder en classe la question du changement climatique à partir d’ouvrages de littérature jeunesse ?
Vous pourrez ainsi :
Pour choisir votre Atelier Canopé, sélectionnez votre académie ou saisissez votre code postal
edtech, collectivité, international, Réseau Canopé vous accompagne
Pas encore d'Atelier Canopé préféré ?
Choisir mon Atelier CanopéConnectez-vous ou créez un compte sur Réseau Canopé pour participer à nos formations et accéder à l'ensemble de nos services numériques
Me connecter Créer mon compte
L'acquisition du langage et des premiers outils mathématiques, l'exploration du monde, l'action, l'expression, la compréhension à travers l'activité physique et artistique... Découvrez des ressources, partagez un besoin ou suivez une formation en quelques clics !
Triez par thématiques et laissez-vous guider par le niveau d'expertise.
Niveaux d'expertise :
Domaines d'apprentissage :
Le traitement du changement climatique dans la littérature jeunesse
Comment aborder en classe la question du changement climatique à partir d’ouvrages de littérature jeunesse ?
Lire la littérature au cycle 1 : texte, image et interlectures
L’enfant de maternelle s’appuie sur le langage oral pour aller vers le langage écrit, découvrez comment adapter vos pratiques à travers cette vidéo.
Exploration de l'écrit en grande section de maternelle
Une première exploration de l'écrit en grande section grâce à un album.
Les Énergies scolaires : La poésie dès la maternelle
"Il n’est jamais trop tôt pour faire ses premiers pas avec la poésie." Tel est le message que fait passer Sophie Brunel, enseignante en maternelle à Saint-Chamond (42), au micro d’Extra classe.
Aborder l’écrit dans un contexte bilingue en GS
Cette séance se situe dans le cadre d’un projet au terme duquel les élèves de GS écriront en français et tahitien des mots ou des petites phrases pour légender les photos prises lors d’une sortie.
Cet article présente le rôle d’une exploration multisensorielle des lettres sur l’acquisition de l’écriture ainsi que l’apport de la tablette pour apprendre à écrire, et en particulier, de l’effet du support et de l’outil sur l’amélioration des productions écrites des jeunes enfants.
La présence des tablettes dans l'environnement des jeunes enfants (maison, école...) diversifie les contextes d'apprentissage multisensoriel. Cet article propose ainsi de mieux comprendre l'apport des tablettes pour l'apprentissage de l'écriture.
Graphisme et écriture au cycle 1
Le graphisme et l’écriture sont des activités différentes. De nature grapho-motrice et pouvant être présentes simultanément dans les productions des élèves, elles ont chacune une intention et des procédés différents.
La sensibilisation au changement climatique en maternelle
Comment enseigner le changement climatique aux élèves ? Découvrez des ressources et des pistes pédagogiques sur cette thématique.
Kamishibaï et interdisciplinarité, pour une éducation à la biodiversité
Venez découvrir le théâtre d'image japonais (Kamishibai) et la manière de l'utiliser pour éveiller à la biodiversité
Les Énergies scolaires : Travailler avec le vivant en maternelle
Escargots, phasmes, papillons de nuit, ténébrions, écrevisses… Voilà les habitants qui peuplent le coin « Explorer le monde » de la salle de classe de Sandra Dagos, enseignante en maternelle à l’école Clos-Chassaing de Périgueux.
Ateliers sciences en maternelle : l’air en mouvement
Cette série présente des activités de découverte du monde autour de la thématique de l’air en PS et MS en combinant des objectifs scientifiques et langagiers.
Résolution de problèmes scientifiques et langage en maternelle
Après un temps qui interroge vos représentations, vous explorerez les fonctions de l’écrit dans la résolution de problèmes en science à partir d'extraits vidéo. Vous serez ensuite invité à approfondir la fonction médiatrice du langage et le rôle de l’enseignant à partir de deux séances filmées.
L'éducation à l'alimentation : une question socialement vive
Comment éduquer les élèves à la question de l’alimentation, un sujet qui peut susciter de nombreux débats??

L'apprentissage des compétences orales est un processus sociocognitif complexe, long et dépendant des interactions entre pairs et avec les adultes. Il doit allier de nombreuses compétences (langagières, de compréhension, de communication, d’écoute, etc.). Comment inscrire l’apprentissage de l’oral dans votre pratique de classe dès la maternelle ?
4 h

Comment mettre en œuvre une approche de la natation accessible et facile à mettre en place, permettant à tous les élèves d’être à l’aise dans l’eau et au professeur d’être à l’aise dans son enseignement ? Il s’agit ici, pour l’enseignant, de comprendre les problèmes que doivent affronter les élèves dans les processus d’apprentissage tout en prenant conscience des problèmes qu’ils auront eux-mêmes à dépasser dans le processus d’enseignement.
5 h 30
Faites-nous part de vos besoins en termes de ressources et sujets de formation pour votre enseignement en maternelle.