Séance
Pourquoi ne roule-t-on plus sur les voies romaines ?
On ne roule plus sur les voies romaines : pourquoi ? À quelles fonctions et sollicitations les chaussées modernes doivent-elles répondre ? Comment les matériaux et les techniques de construction ont-ils évolué ?
Situation déclenchante
- 30 min -
- En groupe - Communiquer
Activité de l’élève
Pourquoi ne plus rouler sur les chaussées romaines ?
À partir de la situation déclenchante proposée dans le fichier ci-dessous, le professeur fait émerger la problématique : à quelles fonctions et quelles sollicitations doit répondre une chaussée ? Il liste les hypothèses des élèves : paramètres climatiques, conditions de fonctionnement, souci de l’environnement, prise en compte de la sécurité et du confort des utilisateurs.
Puis chaque équipe se documente sur deux types de chaussées parmi les suivantes : piste cyclable, autoroute, voie piétonne, route départementale ou nationale, piste d’aéroport, circuit automobile. Les élèves complètent le document-réponse pour rendre compte de leurs réflexions.
Après restitution orale des recherches, une synthèse collective sur les caractéristiques d’une chaussée est élaborée en classe entière.
Consigne
À quelles fonctions et quelles sollicitations doit répondre une chaussée ?
Par équipe, traitez cette question en partant de deux types de chaussées, à choisir parmi : piste cyclable, autoroute, voie piétonne, route départementale ou nationale, piste d’aéroport, circuit automobile.
Complétez le document-réponse et préparez la restitution orale du groupe.
Production attendue
Compléter le document-réponse.
Conseil à l’enseignant
Attention : ne pas imprimer la page 2 du document-réponse (proposition de synthèse).
Les élèves doivent prendre conscience qu'on ne conçoit pas un objet technique au hasard mais qu'il faut tenir compte de plusieurs contraintes.
Investigation
- 40 min -
- En équipe de deux - Communiquer
Activité de l’élève
Quels sont les matériaux utilisés pour construire une chaussée ? À partir de la situation déclenchante, les élèves notent la variété des situations, formulent les problèmes et font des hypothèses.
À l’aide de deux animations, ils découvrent les matériaux utilisés pour les chaussées et les techniques de construction des routes, selon les époques et la destination. Et ils s’auto-évaluent sur les connaissances acquises à cette occasion.
Leurs recherches débouchent sur une synthèse collective.
Consigne
Quels sont les matériaux utilisés pour construire une chaussée ?
Par équipe, répertoriez la variété des situations et formulez des hypothèses.
Visionnez l’animation pour découvrir les matériaux utilisés pour les chaussées et les techniques de construction des routes, selon les époques et la destination. Vous pouvez vous référer au glossaire.
Complétez le document-réponse et préparez la restitution orale du groupe.
Production attendue
Compléter le document-réponse.
Conseil à l’enseignant
Attention : ne pas photocopier aux élèves la page 2 du document-réponse « Fonctions et sollicitations de chaussées » car il s’agit d’une correction/proposition de synthèse.
L’enseignant peut exploiter deux animations complémentaires :
• « Comprendre comment est réalisée une chaussée contemporaine » (décompose les étapes et les engins de chantier utilisés : plan, terrassement, arase de terrassement, couche de forme, couche d’assise, couche d’accrochage, couche de liaison, couche de roulement) : à la fin, on peut sélectionner les étapes à revoir.
• « Comprendre d’où viennent les matériaux utilisés pour la construction d’une route » (granulats, taille, nature, volume nécessaire, extraction, traitement, stockage et livraison, réaménagement des carrières) : un quizz permet une auto-évaluation (avec auto-correction).
Animation pour comprendre comment est réalisée une chaussée contemporaine.ConseilFlash est arrêté depuis le 31/12/2020. Depuis cette date, le format n'est plus maintenu ni supporté par les navigateurs. Mais il existe des solutions pour continuer à profiter des animations Flash sur ETINCEL. Nous vous proposons d'installer un émulateur sur votre navigateur (comme "ruffle" par exemple) qui vous permettra de pallier ce problème et de simuler le fonctionnement d’Adobe Flash Player.Fichiers à télécharger
Comprendre comment est réalisée une chaussée contemporaine [swf - 558.24 KB]
Animation pour comprendre d'où viennent les matériaux utilisés pour la construction d'une route.ConseilFlash est arrêté depuis le 31/12/2020. Depuis cette date, le format n'est plus maintenu ni supporté par les navigateurs. Mais il existe des solutions pour continuer à profiter des animations Flash sur ETINCEL. Nous vous proposons d'installer un émulateur sur votre navigateur (comme "ruffle" par exemple) qui vous permettra de pallier ce problème et de simuler le fonctionnement d’Adobe Flash Player.Fichiers à télécharger
Comprendre d'où viennent les matériaux d'une route [swf - 706.47 KB]
Restitution
- 20 min -
- En classe entière - Communiquer
Activité de l’élève
Chaque équipe communique oralement à la classe le fruit de ses recherches et contribue à l’élaboration d’une synthèse écrite collective.
Consigne
Présentez oralement à la classe le bilan de vos réflexions.
Production attendue
Rédaction d’une synthèse collective.