Séance
Comment modéliser la chambre d’Emma avec le BIM ?
Les parents d’Emma font construire une maison. L’architecte a conçu son étude avec le BIM. En tant qu’employé de l’entreprise Arnaut Élec, chaque élève réalise l’installation électrique. Il doit se familiariser avec le logiciel Revit pour produire une modélisation numérique architecturale et électrique de la chambre d’Emma et de son studio d’enregistrement, et tenir compte des nouvelles réglementations thermiques et des normes électriques en vigueur. Il s’initie ainsi à la démarche BIM. Une grille d’évaluation critériée est mise à la disposition de l’enseignant et des élèves pour chaque activité.
Avertissement : l’enseignant doit maîtriser le logiciel Revit.
Découverte du BIM et du contexte d’intervention
- 90 min -
- En autonomie - Rechercher
Activité de l’élève
Les élèves visionnent individuellement les neuf vidéos du webdocumentaire "Le BIM vu par Emma" (voir lien plus bas). Ils sélectionnent les informations pertinentes pour compléter le questionnaire.
Consigne
Visionnez à votre rythme les neuf vidéos du webdocumentaire "Le BIM vu par Emma". Vous sélectionnerez les informations pertinentes pour compléter le questionnaire.
Astuce pour l’élève
Vous pouvez trouver la grille d’évaluation critériée de l’activité ci-dessous.
Rôle de l’enseignant
L’enseignant présente le webdocumentaire, ainsi que les objectifs et le déroulement de la séance. Il accompagne les élèves dans leur activité et reste à leur disposition pour répondre à leurs questions.
Conseil à l’enseignant
Vous disposez ci-dessous d’une grille d’évaluation critériée pour l’activité.
N.B. : Les durées proposées pour les activités sont indicatives. Chaque enseignant est libre de les adapter selon son contexte.
Production attendue
Compléter le questionnaire.
Modélisation architecturale de la chambre d’Emma avec le logiciel Revit
- 420 min -
- En autonomie - S’auto-former
Activité de l’élève
Chaque élève travaille en autonomie : il s’approprie le tutoriel Revit de modélisation numérique pour réaliser la maquette architecturale de la chambre d’Emma, conformément à la commande, et la mettre à jour en fonction des nouvelles réglementations thermiques.
Après avoir pris connaissance du BIM et de ses enjeux, il doit modéliser la chambre d’Emma et son studio d’enregistrement, à l’aide du logiciel de CAO (conception assistée par ordinateur) Revit 2020. Pour cela, il utilise le tutoriel Revit-construction.
En cours de conception, le bureau d’étude a modifié la composition des murs extérieurs, car la modalité initiale (isolation par l’intérieur) ne répondait pas aux exigences de la norme thermique RT 2012 (problèmes de ponts thermiques). Aussi l’architecte a-t-il fait le choix d’isoler le mur par l’extérieur et d’augmenter l’épaisseur de l’isolant.
Les élèves doivent mettre à jour la maquette, en intégrant ces deux nouvelles données. Ils s’appuient sur le document « Efficacité énergétique ».
Consigne
En tant que salarié de l’entreprise Arnaut Élec, vous êtes chargé de réaliser l’installation électrique de la chambre d’Emma. Au préalable, vous devez concevoir la maquette numérique. Familiarisez-vous avec la démarche BIM pour produire une maquette numérique architecturale avec le logiciel Revit. Partez du plan et aidez-vous du tutoriel Revit-construction.
En cours de conception, le bureau d’étude modifie la composition des murs extérieurs, car la modalité initiale ne répond pas à la norme thermique RT 2012. Aussi l’architecte fait-il le choix d’isoler le mur par l’extérieur et d’augmenter l’épaisseur de l’isolant. Mettez à jour la maquette, en intégrant ces nouvelles données (béton 15 + isolant 20). Référez-vous au document « Efficacité énergétique ».
Astuce pour l’élève
Vous pouvez trouver la grille d’évaluation critériée de l’activité ci-dessous.
Rôle de l’enseignant
L’enseignant contextualise le document Efficacité énergétique pour sensibiliser les élèves aux économies d’énergie préconisées Il leur apporte les connaissances nécessaires sur la norme thermique RT2012, sur les règles d’efficacité énergétique (ponts thermiques) et leur explique la nouvelle composition de l’isolant (béton 15cm + isolant 20cm) choisie par l’architecte.
Conseil à l’enseignant
Vous pouvez télécharger gratuitement un visionneur pour les fichiers Revit (cf. Autodesk Viewer). Cela nécessite une inscription gratuite (identifiant et mot de passe). Vous disposez ci-dessous d’une grille d’évaluation critériée pour l’activité.
N.B. : Les durées proposées pour les activités sont indicatives. Chaque enseignant est libre de les adapter selon son contexte.
Production attendue
Produire la maquette numérique architecturale de la chambre d’Emma, puis la modifier en intégrant les nouvelles normes d’efficacité énergétique RT 2002.
Modélisation de l’installation électrique avec le logiciel Revit
- 420 min -
- En autonomie - S’auto-former
Activité de l’élève
Chaque élève, en autonomie, modélise l’installation électrique de la chambre d’Emma et de son studio d’enregistrement (implantation du matériel : prises électriques, éclairage, prises de communication). Il complète le schéma partiel d’implantation, en respectant le cahier des charges et les normes électriques en vigueur (NFC15-100). Pour cela, il doit importer la maquette Revit de l’architecte et s’appuyer sur le tutoriel Revit-électrique pour la modifier.
À la fin de la modélisation, il doit référencer et quantifier le matériel, à l’aide du logiciel, établir la liste du matériel nécessaire pour compléter le bon de retrait des marchandises.
Consigne
Vous devez modéliser l’installation électrique de la chambre d’Emma et de son studio d’enregistrement (implantation du matériel). Complétez le schéma partiel d’implantation qui vous est donné, en respectant le cahier des charges et les normes électriques en vigueur (NFC15-100). Pour cela, importez la maquette Revit de l’architecte et suivez le tutoriel Revit-électrique pas à pas pour la modifier.
Dans un second temps, référencez et quantifiez le matériel, à l’aide de la nomenclature exportée du logiciel Revit pour compléter le bon de retrait des marchandises.
Astuce pour l’élève
Vous pouvez trouver la grille d’évaluation critériée de l’activité ci-dessous.
Rôle de l’enseignant
L’enseignant mettra à disposition des élèves les textes réglementant les normes en vigueur, à savoir le NF C 15-100 guide 2019 et le NF C 15-100 amendement 5.
Conseil à l’enseignant
Vous pouvez télécharger gratuitement un visionneur pour les fichiers Revit (cf. Autodesk Viewer). Cela nécessite une inscription gratuite (identifiant et mot de passe).
Vous préciserez à vos élèves que les symboles électriques utilisés sur le schéma diffèrent des représentations normalisées courantes. Ils correspondent en effet à un export à partir du logiciel Revit et permettent une traduction automatique entre les vues en 2D et 3D. Le symbole présentant une seule barre verticale correspond à une prise simple, le symbole avec deux barres verticales à une prise double.
Vous disposez ci-dessous d’une grille d’évaluation critériée pour l’activité.
N.B. : Les durées proposées pour les activités sont indicatives. Chaque enseignant est libre de les adapter selon son contexte.
Production attendue
Réaliser la maquette numérique de l’installation électrique, dans le respect des normes en vigueur et du cahier des charges fourni. Compléter le bon de retrait des marchandises à partir de la nomenclature issue du logiciel.
Bilan de la séance
- 30 min -
- En classe entière - Communiquer
Activité de l’élève
Les élèves rendent compte de leur activité, de ce qu’ils ont appris et compris sur le BIM, sur ses acteurs et ses enjeux, lors d’une mise en commun qui a lieu en classe entière. C’est, en quelque sorte, une simulation des échanges entre professionnels qu’ils doivent apprendre à mener. En s’appuyant sur les différents documents utilisés ou complétés, ils élaborent une synthèse interactive. Ils formulent ensuite les questions qu’ils se posent encore sur cette notion à la fin de la séance.
Consigne
Lors d’un moment de bilan en classe entière, exposez au professeur et à vos camarades ce que vous avez compris du BIM, de ses acteurs et de ses enjeux. Appuyez-vous sur les différents documents que vous avez utilisés ou complétés pour élaborer une synthèse. Vous pourrez ensuite poser toutes vos questions sur ce qui vous paraît encore complexe ou ce que vous ne comprenez pas complètement de cette notion.
Rôle de l’enseignant
L’enseignant vérifie les réponses au questionnaire initial sur les vidéos du webdocumentaire, synthétise les informations apprises et comprises par les élèves sur la notion complexe de BIM et répond aux questions éventuelles. Il communique aux élèves les ressources permettant d’approfondir leurs connaissances sur le sujet.
Conclusion
Apprendre ce que sont la démarche BIM, ses acteurs et ses enjeux, à travers l’étude d’un cas concret
Apprendre à produire une maquette numérique 3D (construction et électrique) avec un logiciel BIM
Apprendre à intégrer les normes imposées à la conception architecturale et électrique
Apprendre à exporter du logiciel BIM les informations nécessaires à la réalisation