Séance
Comment maintenir un confort thermique dans une maison ?
Dès que la puissance de chauffage a été adaptée au besoin de confort de la famille, il faut maintenir une température constante dans les pièces de la maison. Mais comment faire ? Cette séance fait découvrir les éléments constitutifs d'un système de chauffage - énergie, générateur, émetteur de chaleur - afin de définir une chaîne d'énergie. Puis, en amenant les élèves à résoudre des problèmes de gestion de consommation, de régulation et de programmation d'un système de chauffage, elle permet de définir la chaîne d'information.
Situation déclenchante - Démarche d'investigation
- 15 min -
- En classe entière - Observer
Activité de l’élève
Visionnage de la situation déclenchante - Conjecture, recueil de la problématique
Conseil à l’enseignant
Visionner l'animation vidéo à partir de 2'06"
Investigation
- 55 min -
- En groupe - Produire
Activité de l’élève
Mettre en relation les contraintes et les solutions techniques retenues pour maintenir un confort thermique.
Décrire le fonctionnement du pilotage d’un système de chauffage.
Les élèves prennent appui sur le guide "Se chauffer mieux et moins cher" sur l'animation "Puissance de chauffage, régulation et programmation" ainsi que sur le document proposé ici qui montre différents types de chauffage.
Conseil à l’enseignant
Les élèves de chaque groupe sont amenés à déterminer les solutions adéquates par l'expérimentation pour maintenir le confort thermique en fonction de diverses situations :
- première situation, le choix de la puissance de l'émetteur ;
- deuxième situation, maintenir une température constante ;
- troisième situation, programmer la température en fonction de diverses situations.
Les élèves pourront être aidés d'un document leur permettant de relever les informations.
Il est recommandé d'utiliser le guide Ademe "Se chauffer mieux et moins cher" disponible sur leur site ou ci-dessous.
Production attendue
Déterminer les solutions techniques à mettre en œuvre pour assurer un confort thermique dans une pièce en fonction de différentes contraintes (choix de la puissance de l'émetteur, température consigne et programmation). Ils en feront une synthèse écrite.
Restitution collective et bilan
- 20 min -
- En classe entière - Échanger
Activité de l’élève
Présentation par chaque groupe des recherches et conclusions effectuées.
Rédaction collective d'une conclusion.
Conseil à l’enseignant
Le bilan commun pourra être accompagné d'un graphique sur les postes de consommation énergétique dans la maison. Celui-ci permettra d'appuyer le fait que le chauffage est l'élément le plus important de la facture énergétique du foyer (dans certaines régions bien évidemment).
Production attendue
Document bilan.
