Séance
Comment fonctionne une écluse ?
En bateau, franchir des dénivelés nécessite la réalisation d’écluses. Comment fonctionne cet ouvrage ? Réponse par la simulation.
Situation déclenchante
- 10 min -
- En classe entière - Produire
Activité de l’élève
Chaque élève rédige sa propre hypothèse sur le fonctionnement de l’écluse en utilisant les termes identifiés dans l’unité pédagogique « Quels éléments constituent une écluse ? ».
Rôle de l’enseignant
L’enseignant contextualise et formule le problème à résoudre : "Comment fonctionne une écluse ?"
Conseil à l’enseignant
Il est possible, selon le temps disponible, de rattacher cette partie directement à l’unité pédagogique « Quels éléments constituent une écluse ? ».
Pour contextualiser le problème à résoudre, il est possible de proposer aux élèves des images ou une vidéo montrant un bateau qui arrive devant une écluse pour la franchir, en précisant : « Le batelier ne connaît pas la manœuvre, il faut l’aider. ».
Investigations
- 55 min -
- En groupe - Simuler
Activité de l’élève
Les élèves utilisent l’animation « Aux commandes d’une écluse » pour simuler le fonctionnement d’une écluse. Ils établissent la liste des différentes étapes de fonctionnement comme le simulateur le propose à la fin de la simulation.
Conseil à l’enseignant
Selon le matériel à disposition, la liste des étapes peut être imprimée par les élèves ou recopiée dans le classeur.
Restitution et bilan
- 25 min -
- En classe entière - Communiquer
Activité de l’élève
Les élèves présentent le fonctionnement de l’écluse et effectuent une comparaison entre les résultats de la simulation et les hypothèses émises en début de séance.
Le bilan de la séance est pris en note par les élèves.
Conclusion
La fonction d’usage d’une écluse.
Les étapes de fonctionnement de l’écluse.
Le principe des vases communicants entre le sas et chaque bief.