Séance
Comment déterminer les temps d’exécution des différentes tâches nécessaires à la réalisation de l’ouvrage ?
La détermination des temps d’exécution permettra à l’entreprise de proposer un planning prévisionnel au client ainsi que d’établir un prix de vente. Après analyse du tableau de rendements et de cadences théoriques, l’élève va devoir associer les rendements aux tâches. Après avoir fait ce lien, il devra calculer la durée de chaque tâche à partir du Détail quantitatif réalisé dans la séance ”Quels sont les besoins en matériaux utiles à la réalisation d’un chantier".
Production
- 15 min -
- Travaux dirigés - Produire
Activité de l’élève
Après avoir pris connaissance du tableau de rendements et de cadences théoriques, l’élève complètera le tableau Excel en associant les temps nécessaires à la réalisation des différentes tâches aux quantitatifs calculés dans la séance ”Quels sont les besoins en matériaux utiles à la réalisation d’un chantier”.
Consigne
- À l’aide des documents proposés et pour chaque tâche, repérez les quantités et les rendements.
- Complétez les colonnes « Quantités et Rendement » du tableau.
Astuce pour l’élève
Veillez à ce que les unités des rendements donnés correspondent aux unités de vos quantitatifs.
Rôle de l’enseignant
L’enseignant/formateur oriente, guide les apprenants en répondant à leurs questions.
Conseil à l’enseignant
L’enseignant peut également amener des compléments d’informations sur des questions techniques.
Production attendue
Le tableau Excel complété.
Production
- 45 min -
- Travaux dirigés - Produire
Activité de l’élève
L’élève calcule les temps d’exécution de chaque tâche à l’aide des rendements et des quantitatifs déterminés dans la séance « Quels sont les besoins en matériaux utiles à la réalisation d’un chantier ? »
Consigne
Calculez les temps d’exécution de chaque tâche en veillant à arrondir les durées à la demi-journée. Complétez la colonne « durée » du tableau Excel.
Astuce pour l’élève
Veillez à ce que les unités des rendements donnés correspondent aux quantitatifs.
Rôle de l’enseignant
L’enseignant/formateur oriente, guide les apprenants en répondant à leurs questions.
Conseil à l’enseignant
L’enseignant peut amener des compléments d’informations sur des questions techniques.
Production attendue
Le document réponse sera complété sur le tableau Excel fourni (tableau pour estimation durée des tâches).
Conclusion
L’élève sera capable d’associer et de calculer les temps nécessaires à la réalisation des principales tâches associées au chantier