Accompagner l'individu, le collectif

Pourquoi faut-il développer les compétences psychosociales à l’École ?

Entretien avec Damien Tessier

Les compétences psychosociales (CPS) apparaissent clairement dans les textes officiels. En particulier dans le Parcours éducatif de santé et dans le Socle de connaissances et de compétences. Quels sont les effets bénéfiques pour les élèves, les enseignants et des cadres de l’éducation nationale ?

Comment peut-on développer des compétences psychosociales en classe ?

Entretien vidéo avec Damien Tessier

Pour soutenir les compétences psychosociales (CPS) trois programmes ont prouvé leur efficacité : Unplugged, STRONG et ProDAS. Une approche plus intégrée dans les gestes quotidiens de l’enseignant peut aussi être envisagée.

Comment former les enseignants pour intégrer les CPS dans leurs gestes quotidiens ?

Entretien avec Damien Tessier

Cinq académies « pilotes » travaillent à la conception et à l’évaluation d’un parcours de formation des enseignants visant à aider les enseignants à développer les pratiques intégrées pour soutenir le développement des compétences psychosociales (CPS).

Pouvez-vous nous donner quelques exemples de pratiques en classe pour favoriser les CPS ?

Entretien avec Damien Tessier

Les exemples pour intégrer le développement des compétences psychosociales des élèves sont nombreux, de la phase d’accueil en début de cours jusqu’au rappel des connaissances en passant par la pause active.

Et si on parlait de nos émotions ?

Bénédicte Hare, IA-IPR de SVT et sophrologue

Pourquoi le bien-être des enseignants passe par les émotions ?

Quelle place donner aux émotions à l'école ?

Bénédicte Hare, IA-IPR de SVT et sophrologue

Comment les émotions et leur impact affectent-ils le climat scolaire ?

Pourquoi le bien-être des enseignants passe par les émotions ?

Pourquoi faut-il se pencher sur les émotions des élèves et enseignants pour instaurer un climat propice aux apprentissages et au bien-être de tous ?