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Pourquoi une journée dédiée aux IA génératives ?
Les intelligences artificielles génératives transforment nos façons d’apprendre, d’enseigner et de travailler. Elles interrogent les pratiques éducatives : comment les utiliser de manière responsable et éclairée ? Comment enrichir le processus créatif sans le remplacer ? Comment en faire des leviers pour l'éducation tout en préservant autonomie et esprit critique ?
Pour cette 4e édition, Réseau Canopé s'associe à INRIA pour vous proposer le 27 mai une journée d’exploration autour d’une question centrale « Agir de manière autonome et intentionnelle avec l’IA : comment développer collectivement l’agentivité critique ? ».
L’objectif : comprendre les enjeux, analyser les impacts sur les pratiques éducatives, expérimenter des usages concrets et renforcer l’agentivité, cette capacité à mobiliser les IA avec discernement dans les pratiques pédagogiques.
Former à une utilisation éclairée de l’IA
Si les IA génératives promettent de nouvelles perspectives et de nourrir la créativité, un enjeu demeure : enrichir l’apprentissage sans jamais le limiter ni se substituer à l’humain. Leur fonctionnement, probabiliste, opaque et parfois porteur de biais, rend indispensable une formation des enseignants comme des élèves, afin de développer une agentivité humaine et d’éviter une délégation des décisions à la machine.
Définition de l’agentivité humaine
Selon Wayne Holmes, dans IA génératives, un manuel ouvert, l’agentivité désigne « la capacité à agir de manière autonome et réfléchie, en utilisant ces technologies comme des outils pour amplifier notre propre pensée et nos actions ». Dans le cadre des interactions humain/machine, cette agentivité implique une compréhension approfondie des limites et des possibilités des IA génératives.
Une journée articulant recherche, témoignages et pratiques de terrain
Matin
Deux solutions vous sont proposées : suivre uniquement à distance la table ronde ou profiter d'un Atelier Canopé pour suivre la table ronde et participer à un atelier collectif.
10 h – 11 h : table ronde « Pratiques des intelligences artificielles génératives par les jeunes et éducation »
À distance et dans les Ateliers Canopé participants.
La matinée sera consacrée aux représentations et aux pratiques des jeunes face à l’IA. Témoignages d’élèves, retours d’expérience et analyses permettront de mieux comprendre les usages réels du numérique et de l’IA chez les jeunes.
L’étude Repia, réalisée par Réseau Canopé auprès de collégiens, révèle notamment que les élèves développent souvent « une vision spectaculaire de l’IA, nourrie par les imaginaires technologiques et la science‑fiction […] qui se traduit par des projections technodéterministes, où l’IA est perçue comme une force autonome susceptible de remplacer l’humain ou de se retourner contre lui. »
Permettre aux jeunes de construire des compétences adaptées à l’évolution de ces technologies et de s’en emparer de manière pertinente et maîtrisée est un enjeu à relever pour l'éducation.
11 h – 12 h : ateliers pratiques dans plusieurs Ateliers Canopé
Les participants pourront prendre part à un atelier d'échanges et de pratiques animés et accompagnés par les formateurs de Réseau Canopé. L’inscription à ces Ateliers est à retrouver sur les pages et les communications de votre Atelier Canopé.
Je m’inscris à la table ronde et à un atelier en présentiel
Je m’inscris pour suivre à distance la table ronde
Après-midi
14 h – 15 h : atelier collaboratif
Les participants en ateliers sont répartis en groupe autour d’affirmations en lien avec la problématique. Chaque groupe affinera ou proposera une autre version de ces affirmations. Ces nouvelles versions serviront à alimenter la table ronde.
15 h 15 – 16 h 15 : table ronde participative « L'éducation à l'heure des intelligences artificielles pour favoriser autonomie et intentionnalité dans les usages »
Cette table ronde permettra d’approfondir les enjeux éducatifs liés aux IA génératives. Intervenantes :
- Myrtille Gardet, CARDIE - Conseillère académique Recherche-développement innovation et expérimentation, académie de Grenoble ;
- Chloé Mercier, chercheuse en modélisation informatique et cognitive pour l’éducation, Inria Bordeaux, équipe Mnemosyne ;
- Salomé Cojean, maîtresse de conférence en Sciences de l’éducation, Université Grenoble Alpes. Travaux sur les processus d’apprentissage en environnement numérique.
Cette journée constitue une nouvelle occasion d’engager une réflexion collective et approfondie sur l’impact des IA génératives dans l’éducation. Elle vise à renforcer la capacité des enseignants à utiliser ces technologies de manière responsable, créative et critique, tout en préservant l’autonomie et la pensée réflexive des élèves.
IA en éducation : inscrivez-vous pour recevoir notre dossier
Vous voulez comprendre et intégrer de manière pertinente et éthique les intelligences artificielles génératives dans votre pratique professionnelle ? Nous avons préparé un dossier pour vous aider à y voir plus clair ! Pour recevoir le dossier Intelligences artificielles en éducation - Repères, ressources et activités pour la classe, inscrivez-vous.