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Pièce (dé)montée : La plus précieuse des marchandises
Dossier pédagogique n° 345 de la collection Pièce (dé)montée sur la pièce « La Plus Précieuse des marchandises », écrite par Jean-Claude Grumberg et mise en scène par Charles Tordjman.
Écoles privées - écoles publiques
Parmi les possibilités de choix, l'enseignement privé est une alternative à l'école publique. Inégalement représenté en Europe, les établissements privés ont été absorbés de différentes manières par les systèmes éducatifs européens.
Autour de Dirty Mind
Autour de Dirty Mind, chanson de Jeff Beck.
Des outils pour la classe
Dans cette vidéo, Eric Trouillot, professeur de mathématiques et inventeur du jeu Mathador, présente trois outils destinés à bien faire vivre le calcul mental réfléchi et automatisé en classe.
La voix : tout un geste
Une voix en pleine forme, c’est avant tout un corps en pleine forme
Le calcul mental réfléchi
Dans cette vidéo Eric Trouillot, professeur de mathématiques et inventeur du jeu Mathador, vous présente le calcul écrit et le calcul mental réfléchi et l'équilibre entre les deux.
Les médias numériques et moi
Le numérique traverse et questionne de multiples facettes de notre culture et de nos usages. Découvrez un guide et des posters pour aborder les cultures numériques et développer l’esprit critique des élèves et des jeunes.
L'Antidote du docteur X : jeu d'évasion pédagogique autour du développement durable
Sensibilisez les élèves de cycle 4, éco-délégués, à l'éducation au développement durable via de kit clé en main et abordez les notions de changement climatique, déforestation, tri, consommation raisonnée… Prêts pour les indices ?
Sciences cognitives, apprentissages et pratique pédagogiques : 3 questions à Frédéric Guilleray
Entretien vidéo avec Frédéric Guilleray, enseignant de SVT et formateur autour de 3 questions qui visent à comprendre ce que les sciences cognitives nous apprennent.
Sciences cognitives, apprentissages et pratique pédagogiques : 3 questions à Adeline André
Entretien vidéo avec Adeline André, IA IPR de SVT autour de 3 questions qui visent à définir les sciences cognitives, leur place dans les programmes et leur prise en compte dans les pratiques enseignantes.