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Dossier pédagogique proposant des définitions, des points de programme, des pistes d'activités pluridisciplinaires pour étudier des pièces de théâtre en lien avec la thématique de la radicalisation au collège et au lycée.
Emmanuel Debono, historien à l'IFE-ENS Lyon, explique dans cette vidéo la création du mouvement antiraciste en France.
Dossier analysant la notion d'universalisme républicain. L’universalisme renvoie à l’idée de l’existence d’une unité du genre humain, au-delà de la diversité culturelle de l’humanité. Sur un plan normatif, il désigne également une philosophie politique.
Dossier analysant le fascisme comme phénomène historique. Retour sur l'origine de ce courant de pensée et mouvement politiques nés en Italie en 1919. Eclairages autour de la notion de racisme colonial, du basculement antisémite du régime et de l'évolution de l'idéologie fasciste après 1945.
Le Conseil scientifique de l'Éducation nationale organise une conférence internationale sur la thématique « Agir sur les inégalités sociales de l’école à l’enseignement supérieur ».
Entretien avec Sylvie Thénault, historienne, directrice de recherche au CNRS. Elle évoque le rôle important du racisme dans la guerre d'Algérie, notamment, parce qu'il est difficile de séparer ce conflit de la période coloniale au cours de laquelle, les Algériens ont été infériorisés.
Entretien avec Annette Wieviorka, historienne, directrice de recherches émérite au CNRS. Par des exemples historiques, elle revient sur les origines des différents termes utilisés pour qualifier la haine des juifs.
Comment aborder la prévention en milieu scolaire ? Patrick Teulade, expose dans cette vidéo les grands points à mettre en place pour prévenir les risques de radicalisation à l'école.
Interview de Alain Chouraqui, Directeur de recherche émérite au CNRS, président fondateur du Camp des Milles - Mémoire et Éducation.
Interview de Wiktor Stoczkowski, enseignant à l'EHESS, anthropologue. Il rappelle les trois composantes du racisme et précise que la science n'apporte aucune caution à ses thèses, elle ne peut en aucun cas légitimer l'hostilité envers des groupes humains différents, de l'ordre de la conscience.