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Intégrer l’égalité dans les enseignements du second degré en histoire et géographie
Proposition de pistes pédagogiques sur l’égalité dans les enseignements du second degré en histoire et géographie.
Enseigner l'espagnol par la culture et les outils numériques collaboratifs (A2-B1)
Ce parcours M@gistère vous propose de découvrir des pratiques et outils numériques collaboratifs pour enrichir votre enseignement de l’espagnol.
Intégrer l’égalité dans les enseignements du second degré en arts plastiques
Proposition de pistes pédagogiques sur l’égalité dans les enseignements du second degré en arts plastiques.
Intégrer l’égalité dans les enseignements du premier degré
Proposition de pistes pédagogiques sur l’égalité dans les enseignements du premier degré sur la plateforme "Outils égalité filles-garçons".
À la découverte de la Banque de Ressources Numériques Éducatives
Vous avez envie d’en savoir plus sur la BRNE, d'identifier et d'exploiter les ressources numériques institutionnelles pour construire des activités pédagogiques diversifiées ? Ce parcours de formation vous permettra de découvrir les contenus et outils de la BRNE.
Quels professeurs au XXIème siècle ?
Le Conseil scientifique de l'Éducation nationale organise une conférence internationale sur les professeurs au XXIème siècle.
À la découverte des outils pour les élèves à besoins éducatifs particuliers
Quels outils pour aider les élèves à besoins éducatifs particuliers ? Et pourquoi les utiliser ? Comment rendre vos documents lisibles par tous les élèves ? Des questions importantes que nous aborderons dans le cadre de ce parcours de webinaires.
Pièce (dé)montée : Les Etoiles
Dossier pédagogique n° 340 de la collection Pièce (dé)montée sur la pièce « Les Étoiles », écrite et mise en scène par Simon Falguières.
La classe inversée : du concept à la pratique
Qu’est-ce que la classe inversée ? Quel type d’activités mettre en œuvre ? À quel niveau et quelle discipline peut-elle s’appliquer ? Quelles ressources et quels outils utiliser ? Ce parcours de formation vous propose des apports théoriques sur la classe inversée et des outils de mise en pratique.
Des outils numériques pour apprendre les sciences
Cet article propose de revenir sur des travaux de recherche montrant que l’apprentissage des savoirs et des compétences scientifiques avec des outils numériques serait plus efficace qu’avec un enseignement plus traditionnel et faciliterait les apprentissages si des aides sont apportées aux élèves.