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Comment sensibiliser au développement durable et solidaire de façon ludique ? Les 47 ateliers offrent aux utilisateurs des exemples d’activités conçues pour mettre les enfants au cœur du processus de compréhension du monde en les faisant agir et interagir.
Comment sensibiliser aux différents enjeux de développement durable autour de l’alimentation ? Comment étudier, de façon transversale, les rapports entre production, transformation, commercialisation et consommation alimentaire ?
Ouverture du Congrès International : « Les sciences cognitives dans la salle de classe - Construire des ponts pour une éducation fondée sur la recherche scientifique » par Audrey Azoulay, Directrice générale de l'Unesco et Jean-Michel Blanquer, Ministre de l'Éducation nationale et de la jeunesse.
Introduction du Congrès International : « Les sciences cognitives dans la salle de classe » (Paris, 28 et 29 mars 2019) par Stanislas Dehaene, Professeur au Collège de France, Président du Conseil scientifique de l'éducation nationale.
Patricia K. Kuhl, Université de Washington, États-Unis : « Les périodes critiques de l’apprentissage du langage »
Intervention de Marcela Peña, Université pontificale catholique, Chili : « Santé et éducation, une collaboration cruciale pour le développement »
Intervention d'Esther Duflo, Massachusetts Institute of Technology, États-Unis : « Des sciences cognitives aux expérimentations de terrain en Inde »
Intervention de Nandini Chatterjee Singh, Institut Mahatma Gandhi, UNESCO : « Perspectives interculturelles de l’évaluation des compétences »
Intervention de Kathleen Rastle, Royal Holloway, Université de Londres, Grande-Bretagne : « Comment la recherche en psychologie peut nous aider à mettre fin aux "guerres de la lecture" »
Intervention de Stanislas Dehaene, Collège de France, France : « Comprendre l’apprentissage de la lecture : de l’imagerie cérébrale à la salle de classe »