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Pièce (dé)montée : Enfants sauvages
Dossier pédagogique n° 343 de la collection Pièce (dé)montée sur la pièce « Enfants sauvages », écrite et mise en scène par Cédric Orain.
Mathador : un jeu de calcul mental en classe ou à distance
Aussi ludiques qu’efficaces, les jeux Mathador permettent de travailler la mémorisation des faits numériques et de gagner en aisance dans les calculs. Découvrez dans ce webinaire ses versions plateau et réseau.
Les feedbacks de l’enseignant en classe
Cette ressource, réalisée dans le cadre du Groupe de travail « Métacognition et confiance en soi » du Conseil scientifique de l’éducation nationale (CSEN), vous propose de mieux cerner et définir ce que représente le feedback en classe. Vingt minutes composées d’extraits de classe et d’interviews.
Ready Player One de Steven Spielberg
En collaboration avec l’Inspection générale des lettres et du cinéma-audiovisuel, Réseau Canopé propose un accompagnement pédagogique du film Ready Player One de Steven Spielberg (2018), au programme de l’enseignement de spécialité « cinéma-audiovisuel » en classe de terminale, session 2021.
France VS Danemark et apprentissages fondamentaux
Suite à l'enquête PISA, le Danemark a engagé plusieurs réformes dont la création d'une année de pré-scolarisation, cette décision représentant une rupture avec la prise en charge traditionnelle de la petite enfance.
Chronobiologie et aménagement du temps
L'école maternelle doit adapter ses aménagements en terme de temps et d'espace en fonction des besoins des jeunes enfants qui diffèrent entre 3 et 5 ans.
Apprentissage de la lecture trop tôt ?
La perspective des tests nationaux qui évaluent les capacités de lecture des élèves à un niveau particulier d'enseignement, entraînent une certaine pression dans les écoles danoises. Cet objectif se place en contradiction avec la volonté d'adapter l'apprentissage de la lecture.
L'historique de la maternelle
H. Montagner remonte à l'origine de l'école maternelle avec Pauline Kergomard. Lieu de socialisation, elle s'affirme progressivement comme le temps des pré-apprentissages fondamentaux.
L'École des tout-petits
Les écoles maternelles françaises ont été créées dès les années 1880 sur le modèle de l'école élémentaire, contrairement à beaucoup de pays européens qui eux se sont basés sur le modèle des crèches.
Les objectifs de l'école maternelle
Gilles Pétréault rappelle les différents objectifs assignés à l'école maternelle et précise le rôle du cycle 1 dans la préparation à l'éducation formelle de l'école élémentaire.