Pourquoi choisir votre Atelier Canopé préféré ?
Un, deux, trois, nous irons au bois
Á travers la mémorisation de comptines, les jeunes enfants apprennent à compter, par ordre croissant et décroissant, tout en se divertissant.
Ils étaient cinq dans un grand lit
Á travers la mémorisation de comptines, les jeunes enfants apprennent à compter, par ordre croissant et décroissant, tout en se divertissant.
Cinq feuilles sur un arbre
Á travers la mémorisation de comptines, les jeunes enfants apprennent à compter, par ordre croissant et décroissant, tout en se divertissant.
L'enseignement explicite : une pédagogie au service d'une plus grande réussite des élèves en éducation prioritaire
« L'enseignement explicite : une pédagogie au service d'une plus grande réussite des élèves en éducation prioritaire », par Céline Guilmois, IEN et directrice adjointe de l'Inspé de Martinique
Rituels et activités ritualisées à l'école maternelle : des soutiens pour le développement de l'enfant
Découvrez les fonctions des rituels et leur rôle dans le développement de l’enfant et dans l’appropriation du format scolaire par les élèves.
Comment former les enseignants à l'enseignement explicite ?
« Comment former les enseignants à l'enseignement explicite ? », par Marie Bocquillon, première assistante à l'université de Mons, Belgique et Laëtitia Delbart, assistante à l'université de Mons, Belgique
L'architecture cognitive de l'homme et ses conséquences dans l'enseignement
« L'architecture cognitive de l'homme et ses conséquences dans l'enseignement », par John Sweller, professeur à l'université de New South Wales, Australie
La pédagogie coopérative : expliciter la manière de coopérer pour soutenir des intéractions au service des apprentissages
La pédagogie coopérative : expliciter la manière de coopérer pour soutenir des interactions au service des apprentissages », par Céline Buchs, professeure HEP ordinaire, Haute école pédagogique du canton de Vaud, Suisse
.jpg)
Ouverture : Claire Mazeron, Dasén de Paris et introduction : Stanislas Deheane, président du CSEN, Pascal Bressoux, professeur à l'université Grenoble Alpes
Ouverture de la conférence internationale "L'enseignement explicite : de quoi s'agit-il, pour quelle efficacité et dans quelles conditions ?", par Claire Mazeron, Dasén de Paris, et introduction par Stanislas Dehaene, président du CSEN et Pascal Bressoux, professeur à l'université Grenoble Alpes.
L'enseignement explicite des stratégies de compréhension en lecture au second degré
« L'enseignement explicite des stratégies de compréhension en lecture au second degré », par Anne Potocki, maîtresse de conférences à l'université Grenoble Alpes