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Musique Prim propose aux enseignants du 1er et du 2nd degrés, musiciens intervenants, formateurs et corps d’inspection, une offre légale d’œuvres à écouter et de répertoires pour la chorale ainsi que les supports pédagogiques associés.
Ici, à travers la mémorisation de comptines, les jeunes enfants apprennent à compter, par ordre croissant et décroissant, tout en se divertissant avec la plus connue des comptines numériques.
EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE POSSIBLE :
- peut être dite par cinq enfants assis côte à côte : le premier frappe « un, deux, trois » dans la main du second qui répond « nous irons au bois », puis le second frappe « quatre, cinq, six » dans la main du troisième, et ainsi de suite ;
- dans un deuxième temps, les réponses sont dites « dans la tête ». On a ainsi une suite numérique, de un à douze ;
- on peut également jouer à remplacer « nous irons au bois » par « ta ta ta ta ta », un frapper de main ou sur les cuisses (sans frapper un, deux, trois).
Ici, à travers la mémorisation de comptines, les jeunes enfants apprennent à compter, par ordre croissant et décroissant, tout en se divertissant avec la plus connue des comptines numériques.
EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE POSSIBLE :
- peut être dite par cinq enfants assis côte à côte : le premier frappe « un, deux, trois » dans la main du second qui répond « nous irons au bois », puis le second frappe « quatre, cinq, six » dans la main du troisième, et ainsi de suite ;
- dans un deuxième temps, les réponses sont dites « dans la tête ». On a ainsi une suite numérique, de un à douze ;
- on peut également jouer à remplacer « nous irons au bois » par « ta ta ta ta ta », un frapper de main ou sur les cuisses (sans frapper un, deux, trois).