Vous pourrez ainsi :
Pour choisir votre Atelier Canopé, sélectionnez votre académie ou saisissez votre code postal
Pas encore d'Atelier Canopé préféré ?
Choisir mon Atelier Canopé
Pourquoi choisir votre Atelier Canopé préféré ?
Comment enseigner le lexique, le faire mémoriser ? Comment construire des séquences courtes ? Envie de renforcer ses compétences phonologiques et travailler l'accentuation ? Ces parcours sont pour vous, enseignants de cycles 2 ou de cycle 3 !
Comment le climat scolaire, le plaisir et la motivation influent sur les apprentissages ? Un parcours pour accompagner tous les enseignants dans leur gestion de classe.
De novembre 2021 à avril 2022, l’association Synlab a animé un cycle de formation dédié aux directrices et directeurs de l’Aisne et du Val d’Oise. L’objectif de cet accompagnement : outiller les bénéficiaires dans la rédaction d’un Projet de Coéducation au et par le Numérique pour leur école.
Dossier pédagogique n° 374 de la collection Pièce (dé)montée sur « Le Bourgeois gentilhomme » mis en scène par Valérie Lesort et Christian Hecq pour la Comédie-Française.
Dossier pédagogique n° 373 de la collection Pièce (dé)montée sur la comédie « Ma Jeunesse exaltée » écrite et mise en scène par Olivier Py.
La scénarisation pédagogique permet de questionner les temps d'apprentissage en classe. Par ailleurs, le jeu est propice à la pratique du calcul mental. Ce parcours vous donne les clés de construction de scénarios pédagogiques appliqués au calcul mental ludique.
Une formation en format expérientiel permettant d’expérimenter entre pairs des techniques d'animation en toute bienveillance afin de développer sa zone de confort et devenir à l'aise dans sa pratique de formation.
Dossier pédagogique n° 375 de la collection Pièce (dé)montée sur la pièce « Iphigénie », écrite par Tiago Rodrigues et mise en scène par Anne Théron.
Cet article présente un travail de recherche sur l'usage des logiques du transmédia storytelling pour conduire des projet d'Education Artistique et culturelle, politique de démocratisation culturelle qui suscite l'intérêt des pédagogues comme des acteurs culturels.
Comment valoriser les langues et cultures de notre société plurilingue et multiculturelle ?