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De nombreuses études montrent que l’IA peut apporter une contribution positive à l’éducation et à l’enseignement. A partir de ces travaux de recherche, cet article revient sur le rôle de l’IA comme support pour l’enseignant et non comme un remplaçant pour ce dernier.
Retrouvez sur le site de l'agence des usages de Réseau Canopé ce dossier thématique présentant différentes ressources qui mettent en avant les potentialités de l’hybridation et celles de la notion de « présence à distance » dans l’enseignement et l’apprentissage.
Comment accompagner les familles dans l’appropriation des outils numériques de l’école ?
Fiche-outil du webinaire animé par Véronique Francis : Quelles pratiques numériques privilégier et pour quels objectifs de coéducation ? ; Analyse des limites des outils numériques liés aux usages par les familles.
Fiche outil accompagnant le webinaire sur l'e-parentalité : Accompagner les parents au numérique dans un contexte de crise sanitaire.
Dans les situations où le numérique devient soudainement omniprésent, comment trouver le recul nécessaire pour lui donner sa “juste” place dans la coéducation et faire en sorte qu’il favorise pleinement une relation de qualité avec les familles ?
Comment accompagner les parents à l'appropriation des outils numériques de l'école ?
Les écrans, de toutes sortes, prennent une place croissante dans la vie de nos élèves. Les risques liés à cette confrontation avec les outils numériques sont multiples : addiction, pornographie, désinformation, harcèlement... À contrario, le potentiel éducatif de ces outils est très important.
Regard sociologique sur les familles modestes et leur relation au numérique et à l'école.
Analyse des sentiments négatifs liés au numérique : risques d'harcèlement, désinformation, violence, collecte de données personnelles. Analyse des sentiments positifs liés au numérique qui favorisent l'estime de soi par l'usage des outils numériques.