Une Web Tv en cours d'espagnol
Laura Navarro, enseignante d'espagnol à l’EREA Jean-Isoard de Montgeron (91), présente son projet de WebTv, évolution de la Webradio Hispánica.
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Laura Navarro, enseignante d'espagnol à l’EREA Jean-Isoard de Montgeron (91), présente son projet de WebTv, évolution de la Webradio Hispánica.
Avatar [avata?] nom masculin - ÉTYM. 1800 • sanskrit avatâra « descente » 1. Dans la religion hindoue,chacune des incarnations du dieu Vishnou. 2. FIG. (1822) Métamorphose, transformation. Après de nombreux avatars. « cette Cisalpine s’appellera République italienne, puis, par un nouvel avatar, Royaume d’Italie » (Madelin). 3. (1916) Par contresens (généralt au plur.) Mésaventure, malheur. On a eu toutes sortes d’avatars au cours de ce voyage. 4. (du sens 1er, par l’anglais) Représentation virtuelle créée par un internaute pour évoluer dans l’univers des jeux en ligne. Choisir un avatar et un pseudonyme. (Source : Le Petit Robert 2017)
Favori, ite [fav??i, it] adjectif et nom - ÉTYM. 1535 ; fém. 1564 (favorie 1541) - italien favorito, ita, participe passé de favorire « favoriser » ; cf. moyen français favorir, de faveur [...] (Source : Le Petit Robert 2017)
Comprendre les différents sens du mot "nomade"
Camille Martin, professeure des écoles, utilise le réseau social Instagram en classe de SVT avec ses élèves de l'EREA Stendhal de Bonneuil-sur-Marne.
Michel Tozzi, professeur en sciences de l’éducation à l’université Paul-Valéry de Montpellier et président de l’Université populaire de la Narbonnaise, explique les processus de discussion à visée philosophique et le développement de l’esprit critique.
Un film d’animation qui propose en 2 min 30 de dresser un aperçu clair et concis de ce qu’est la théorie du complot. Il permet aux élèves de développer leur esprit critique.
Comment démonter une théorie du complot ? Spicee propose une méthode en trois points fondée sur la provenance de l’information, la qualité de la théorie et la logique de l’explication.
Jean-Christophe Planche, IEN lettres-histoire, académie de Lille parle de l’importance de faire émerger le sujet lecteur.
À partir d’un faux complot inventé, propagé sur internet et imagé dans un documentaire, l’équipe de Spicee s’est rendue dans une classe pour analyser les réactions des élèves suite à la projection de ce documentaire.