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Communication avec l'école de Tokyo en cycle 3

Communication avec l'école de Tokyo en cycle 3

Isabelle Brugnoli, professeure des écoles a mis en place au sein de sa classe une correspondance avec une école franco-japonaise de Tokyo. Grâce à cette correspondance via l'ENT, les élèves apprennent à utiliser des outils numériques mais aussi à collaborer et à s'entre-aider.

Vous avez contribué à la publication d'un rapport sur les établissements apprenants, qui fait référence aujourd'hui, pouvez-vous repréciser l'enjeu de ce concept ?

Vous avez contribué à la publication d'un rapport sur les établissements apprenants, qui fait référence aujourd'hui, pouvez-vous repréciser l'enjeu de ce concept ?

Interview de François Taddéi, Directeur de Recherches Interdisciplinaires (CRI), ingénieur-généticien à l'Université Paris Diderot, auteur de l'ouvrage « Apprendre au XXIe siècle »

Quelles seraient dans ce cadre, les compétences attendues des enseignants et quelles modalités de formation leur permettraient de les construire ?

Quelles seraient dans ce cadre, les compétences attendues des enseignants et quelles modalités de formation leur permettraient de les construire ?

Interview de François Taddéi, Directeur de Recherches Interdisciplinaires (CRI), ingénieur-généticien à l'Université Paris Diderot, auteur de l'ouvrage « Apprendre au XXIe siècle »

Qu'apporte le travail collectif dans l'analyse des besoins ?

Qu'apporte le travail collectif dans l'analyse des besoins ?

Interview de Patrick Mayen, Professeur émérite des Universités en didactique professionnelle - Agrosup Dijon

Comment définir l'analyse de besoins en formation ?

Comment définir l'analyse de besoins en formation ?

Interview de Patrick Mayen, Professeur émérite des Universités en didactique professionnelle - Agrosup Dijon

Quelles sont les conditions pour que l'accompagnement provoque du développement professionnel ?

Quelles sont les conditions pour que l'accompagnement provoque du développement professionnel ?

Interview de Vincent Grosstephan, maître de conférence INSPÉ, Académie de Reims

Quelle définition retenir du concept de « l'activité » pour un professionnel ?

Quelle définition retenir du concept de « l'activité » pour un professionnel ?

Interview de Vincent Grosstephan, maître de conférence INSPÉ, Académie de Reims

Comment l'autoscopie participe à une meilleure lecture du réel ?

Comment l'autoscopie participe à une meilleure lecture du réel ?

Interview de Vincent Grosstephan, maître de conférence INSPÉ, Académie de Reims

Pour l'analyse de besoins, quelles démarches proposeriez-vous ?

Pour l'analyse de besoins, quelles démarches proposeriez-vous ?

Interview de Patrick Mayen, Professeur émérite des Universités en didactique professionnelle - Agrosup Dijon

Vous évoquez souvent les compétences attendues des élèves au XXIe siècle, comment faut-il penser l'école, la classe, pour parvenir à cela ?

Vous évoquez souvent les compétences attendues des élèves au XXIe siècle, comment faut-il penser l'école, la classe, pour parvenir à cela ?

Interview de François Taddéi, Directeur de Recherches Interdisciplinaires (CRI), ingénieur-généticien à l'Université Paris Diderot, auteur de l'ouvrage « Apprendre au XXIe siècle »

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