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Cet ouvrage, conçu pour accompagner les professeurs d’histoire-géographie dans la mise en œuvre du programme, répond à des enjeux majeurs tels que la formation de citoyens éclairés et la préparation au baccalauréat à travers les épreuves communes de contrôle continu [E3C].
Découvrez la mise en pratique des recommandations issues de la conférence « Différenciation pédagogique : comment adapter l’enseignement pour la réussite de tous les élèves ? ».
À quoi dois-je penser pour la rentrée ? Comment accueillir les élèves dans la classe, notamment les moins de 3 ans ? ... En alliant informations théoriques et conseils pratiques, la série « Bien débuter en » vous accompagne dans votre prise de poste.
« Effervescence créative » : voici le mot-clé qui définit l'attitude des participants aux ateliers comme l'explique Marjorie Pouillon, médiatrice formation à l'Atelier Canopé de Montigny-lès-Metz (57).
Marjorie Pouillon, médiatrice formation à l'Atelier Canopé de Montigny-lès-Metz (57), explique l'importance du mélange de plusieurs publics (enseignants, élèves, personnels administratifs, etc.) dans les ateliers pour permettre la créativité dans les projets.
Marjorie Pouillon, médiatrice formation à l'Atelier Canopé de Montigny-lès-Metz (57), revient dans cette vidéo sur les objectifs des ateliers de créativité.
La plateforme M@gistère propose aux personnels enseignants et d'éducation du premier et second degré une offre nationale de parcours de formation à distance. Découvrez ici la formation "Construire un projet d'éducation artistique et culturelle à partir d'une oeuvre issue du 1% artistique".
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découvrez dans ce parcours la mise en œuvre d’un Enseignement pratique Interdisciplinaire (EPI) à partir d’un exemple concret réalisé en classe de troisième. À l’intérieur de ces rubriques, vous trouverez des activités pédagogiques, des ressources et une sélection de liens.
Ce parcours vous guidera pour aborder la partie programmation événementielle et parallèle du thème E « Algorithmique et programmation » des programmes du collège depuis la rentrée 2016. Ce parcours vient à la suite du parcours « Programmer avec Scratch : mise en œuvre en mathématiques au collège ».