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Les chercheurs invités à la conférence du 28 novembre 2018 ont échangé autour de la métacognition et de la confiance en soi et ont réfléchi sur les pratiques éducatives susceptibles d'améliorer la réussite scolaire des élèves.
La conférence internationale « Handicap et inclusion : regards croisés Recherche-École » s’inscrit dans le cadre des activités du groupe de travail « Situations de handicap et inclusion scolaire » du Conseil scientifique de l’éducation nationale (CSEN).
Introduction de la conférence internationale : « Handicap et inclusion : regards croisés Recherche-École », (Paris, 9 janvier 2020) par Stanislas Dehaene, Professeur au Collège de France, Président du Conseil scientifique de l'éducation nationale.
Intervention de Chantal Camden, université de Sherbrooke, Québec : « Comment organiser les services de support des élèves en situation de handicap au sein de l’École ? » à la conférence internationale « Handicap et inclusion : regards croisés Recherche-École ».
Intervention de Stéphanie Colin, université Lyon 2, lors de la conférence internationale : « Handicap et inclusion : regards croisés Recherche-École », (Paris, 9 janvier 2020).
Les inégalités sociales sont une des particularités les plus marquées de notre système éducatif. La conférence internationale du CSEN présente les travaux de recherche les plus récents autour de trois champs d'action visant à les réduire, de l’école à l’enseignement supérieur.
Elise Huillery présente le programme de cette journée qui se divise en trois parties : compétences sociales et comportementales, mixité sociale puis orientation scolaire, suivies par une table ronde avec quatre intervenants.
Après une présentation de l'organisme, Stanislas Dehaene évoque les travaux et publications du CSEN sur la lutte contre les déterminismes et les inégalités sociales.
Intervention en anglais (sous-titrée en français) de Carlo Barone, professeur de sociologie à Sciences Po, concernant les effets des interventions de soutien à la parentalité sur le développement cognitif et socio-émotionnel des enfants.
Après avoir défini ce que sont les compétences sociales et comportementales, Yann Algan explique l'importance de développer ces compétences aussi bien sur la réussite scolaire, sur l'insertion professionnelle et sur les bénéfices publics.