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Handicap et inclusion : regards croisés Recherche-École Janvier 2020 - Conseil scientifique de l'éducation nationale
Présentation
Permettre à tous les enfants d’apprendre à l’École sans en être empêchés par leur handicap est l’objectif de l’école inclusive. Pour tous les acteurs qui accompagnent des enfants en situation de handicap au quotidien, l’inclusion scolaire reste un défi majeur. Elle pose des questions complexes, interroge la société et les institutions, oblige à repenser les pratiques. Croiser les regards pour imaginer des solutions est essentiel. L’objectif de cette conférence est de nourrir collectivement la réflexion sur l’inclusion scolaire dans le cadre d’une présentation des éléments scientifiques issus d’expérimentations nationales ou internationales.
En lien avec les travaux menés par le groupe de travail « Handicap et inclusion scolaire » du Conseil scientifique de l’éducation nationale, nous apporterons un éclairage sur les questions suivantes :
- Quelles sont les pratiques qui facilitent l’inclusion scolaire ?
- Quelles sont les collaborations qui pourraient permettre de mieux accompagner les élèves en situation de handicap ?
- Comment évaluer équitablement leurs compétences/connaissances scolaires lors des examens ?
- Quel état des lieux peut-on faire sur la scolarité des élèves sourds et malentendants à partir des connaissances scientifiques ?
Dans la sélection
Ouverture
Ouverture de la conférence internationale : « Handicap et inclusion : regards croisés Recherche-École », (Paris, 9 janvier 2020) par Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et Sophie Cluzel, secrétaire d’État chargée des personnes handicapées.
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Introduction
Introduction de la conférence internationale : « Handicap et inclusion : regards croisés Recherche-École », (Paris, 9 janvier 2020) par Stanislas Dehaene, Professeur au Collège de France, Président du Conseil scientifique de l'éducation nationale.
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Science et école inclusive : Comment organiser les services de support des élèves en situation de handicap au sein de l'École ?
Intervention de Chantal Camden, université de Sherbrooke, Québec : « Comment organiser les services de support des élèves en situation de handicap au sein de l’École ? » à la conférence internationale « Handicap et inclusion : regards croisés Recherche-École ».
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Science et école inclusive : Agir sur les comportements-problèmes en milieu scolaire : les contrats soins-parents-École
Intervention de Diane Purper-Ouakil, hôpital Saint-Éloi, CHU de Montpellier : « Agir sur les comportements-problèmes en milieu scolaire : les contrats soins-parents-École » à la conférence internationale « Handicap et inclusion : regards croisés Recherche-École » (Paris, 9 janvier 2020).
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Science et école inclusive : Favoriser l'accès à l'apprentissage aux élèves en situation de handicap
Intervention de Sharon Vaughn, université du Texas à Austin : « Favoriser l’accès à l’apprentissage aux élèves en situation de handicap » à la conférence internationale « Handicap et inclusion : regards croisés Recherche-École », (Paris, 9 janvier 2020).
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Science et école inclusive : Promouvoir l'équité dans les examens et évaluations scolaires pour les enfants en situation de handicap
Intervention de Paul Nisbet, université d’Édimbourg : « Promouvoir l’équité dans les examens et évaluations scolaires pour les enfants en situation de handicap » à la conférence internationale « Handicap et inclusion : regards croisés Recherche-École », (Paris, 9 janvier 2020).
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L'école inclusive sur le terrain : L'inclusion au quotidien en classe, freins et points d'appui
Intervention de Valérie Grembi, Cartable Fantastique : « L’inclusion au quotidien en classe, freins et points d’appui » à la conférence internationale « Handicap et inclusion : regards croisés Recherche-École » (Paris, 9 janvier 2020).
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L'école inclusive sur le terrain : Vers la réussite de la scolarisation des enfants avec autisme ¦ Oui, mais comment ?
Intervention d'Elisabeth Bintz, académie de Versailles, ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse : « Vers la réussite de la scolarisation des enfants avec autisme… Oui mais comment ? » à la conférence internationale « Handicap et inclusion : regards croisés Recherche-École »
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Présentation des travaux du groupe de travail "handicap et inclusion scolaire" du CSEN et conclusion générale : la scolarisation des élèves sourds et malentendants en France : état des lieux et recommandations
Intervention de Stéphanie Colin, université Lyon 2, lors de la conférence internationale : « Handicap et inclusion : regards croisés Recherche-École », (Paris, 9 janvier 2020).
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Présentation des travaux du groupe de travail "handicap et inclusion scolaire" du CSEN et conclusion générale : L'aménagement des examens pour les candidats en situation de handicap
Intervention de Caroline Huron, Inserm, membre du CSEN et coordinatrice du groupe de travail « Situations de handicap et inclusion scolaire », lors de la conférence internationale : « Handicap et inclusion : regards croisés Recherche-École », (Paris, 9 janvier 2020).
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