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Retrouvez dans ce cahier de tendances une synthèse des projets des élèves, étudiants, enseignants, et ingénieurs pédagogiques qui ont participé à la huitième édition du Créathon le 2 février 2022.
Vous recherchez des outils pour mieux engager un collectif ? Venez expérimenter des méthodes agiles et graphiques pouvant soutenir l’amélioration continue du travail des équipes.
L'aménagement des espaces a un impact sur le bien-être des élèves et des équipes éducatives. Venez découvrir et prendre en main les outils de la démarche Archiclasse et Archilab qui permettent de repenser leur aménagement et améliorer le climat scolaire.
La laïcité, c'est la neutralité? Entretien avec Olivier Loubes, professeur en classe préparatoire au lycée Saint-Sernin, Historien de la nation et de l'enseignement en France, CNRS Toulouse.
Pour construire une conscience phonologique chez l’élève de maternelle, des exemples de séquences et de séances d’enseignement sont proposés ici.
Comment l'arrivée massive de l'intelligence artificielle générative impacte-t-elle les pratiques des enseignants mais aussi des élèves ? Quels sont les enjeux liés à son utilisation en classe ? Comment sensibiliser les élèves à son utilisation ?
Cet article « QDLR » propose de nous intéresser à la mesure de l’efficacité d’un environnement virtuel pour la formation afin de vérifier si l’outil de réalité virtuel utilisé dans le but d’apprendre ou d’enseigner est utile et efficace.
Le vêtement est-il si anecdotique dans le quotidien des élèves et des enseignants ? Au-delà des débats récents, cette exposition virtuelle du Musée national de l’Éducation « S’habiller pour l’école » vous accompagne dans la compréhension du rôle du vêtement dans l'institution scolaire.
Cet article « QDLR » s’intéresse d’une part, aux représentations des enseignants sur l’inclusion, d’autre part à comment le numérique peut constituer à travers des exemples concrets un levier facilitant la scolarisation de tous les élèves.
Le dossier pédagogique autour du film High School rédigé par Bamchade Pourvali, docteur en cinéma, va permettre aux enseignants de nourrir leur réflexion autour des deux axes d’étude au programme : "un cinéaste au travail" et "réceptions et publics".